简述关于人类的起源。

正确答案：C
教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。

参考答案：人类的远祖可能是森林古猿，根据现在材料可将人类的起源与演化大致分为4个阶段。
(1)从猿到人的过渡阶段。早期代表有南非和印度的拉玛古猿，它具有一些人类的特征，如颌骨与齿弓属于人的类型，齿冠比类人猿的低矮。过渡阶段晚期代表有阿法尔南方古猿，直立或半直立，以双脚行走，臂长于腿。
(2)早期猿人阶段：代表有坦桑尼亚能人和肯尼亚“1470人”，已能制造和使用原始的木制和石制工具。
(3)猿人阶段：包括一些直立猿人，出现于第四纪更新世早期。直立猿人是更进步，具文化的类群，已能使用骨器与石器工具和火，额低，眉嵴粗壮，无颏，上下颌粗大，牙比现代人的大，有可能已能用语言进行交流。代表有北京猿人等。
(4)智人阶段：智人代表了现代人，可能是由直立猿人进化而来。可分为两种类型：即古代类型和现代类型。古代类型能直立行走，膝部稍弯曲，牙较小，头盖骨较薄，能制造比较精细的石器，并会人工取火。现代类型的智人，如北京周口店山顶洞人，农牧业初步分工，逐渐发展成为现代世界的各种族。

正确答案：ABC

正确答案：B
生物起源说的主要代表人物由利托尔诺和沛西·能，以达尔文的生物进化论为指导。主要观点是：①教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是教育；②教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要；③人类只是在早已存在的教育形式上做了些改进，人类的教育就其本质来说与动物没有不同。根据题意，此题正确答案为：B。

参考答案：

按照恩格斯的划分方法，人类的起源与进化经历了三个阶段：
（1）“攀树的猿群”
化石：埃及古猿（于埃及法雍发现的完整颅骨，距今2800——2600万年）
（2）“正在形成中的人”
化石：南方古猿，1971年发现的人科动物，被称为露西女士
（3）“完全形成的人”
化石：早期猿人（能人）在肯尼亚发现的KNM-ER1470号头骨，晚期猿人（直立人）中国北京人头盖骨，早期智人（尼安德特人）德国尼安德特人，晚期智人，体质特征与现代人类已经没有多大差别。

参考答案：

布丹的国家论道先是从家庭概念出发的。家庭是服从一位家长之下，对于若干庶民及其所有人的正当治理。家庭是一切国家的真正由来和起源。他认为，唯有家庭才是最自然的共同体和最早的社会单位。在国家起源的要因问题上，布丹坚持暴力论与契约论的混合观点为。