如何合理利用记忆的规律,加强记忆力?

题目

如何合理利用记忆的规律,加强记忆力?

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相似问题和答案

第1题:

简述如何利用记忆规律促进学生有效地学习。


答案:
解析:
利用记忆规律促进学生有效学习的方法:①明确记忆目的,增强学习的主动性;②理解材料的意义,少用机械记忆;③对材料进行精细加工,促进深度理解;④运用组块化学习策略,合理组织材料;⑤运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量;⑥注重复习方法,防止知识遗忘。

第2题:

试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。


答案:
解析:
【答案要点】
记忆是人脑对过去经验的保持和提取。凡是人们感知过的事物、体验过的情感以及操作过的动作,都可以以映像的形式保留在人的脑海中,在必要的时候又可以把它们重现出来,这个过程就是记忆。要提高记忆成绩有很多途径,依据心理活动的一般规律,提高记忆的效率应从以下几方面着手:
(1)明确识记任务,培养学习兴趣。是否明确识记目的和任务,是否对学习有浓厚的兴趣,是影响识记的重要因素。
(2)加强对识记材料的理解。识记中对材料理解得越透彻,记忆效果越好。要做到这一点,首先对本来已经有意义的材料,采用意义识记。其次就是赋予无意义识记材料以人为的意义,即把无意义材料意义化,进行主观组织、再编码,这样有助于储存和保持。
(3)合理分配识记数量。在一定时间内识记的数量不宜太多。识记一定的材料之后进行休息,然后再进行其他的记忆活动。
(4)多种感官合作记忆。多种感官在识记中同时发挥作用,可取得良好的识记效果。在学习外语时,眼看、耳听、手写同时发挥作用,其记忆效果大大优于单一感观的识记效果。
(5)对信息的合理组织。对信息进行合理的组织,可以使它们处于一定的前后关系中,增加线索,促进提取。
(6)把握150%的学习程度。程度学习达150%,保持的效果最佳。超过或者低于150%,记忆效果都将下降。所以,识记时一定要掌握度,防止识记不够熟练,当然也不要超过150%,造成学习时间的浪费。
(7)加强复习。学过的知识,如果不经过复习,是不可能永久、完全保持在记忆中的。根据遗忘的规律,总结出以下科学的复习方法:①及时复习。②采用多样化的复习方法。③合理分配复习时间。
(8)要在理解的基础上加以记忆。深刻理解是记忆的较好途径。为了更好地保持记忆的内容,人们还可采取一些外部记忆的手段,如记笔记、记卡片和编提纲,有时还可将需要保持的内容存入计算机等,这些方式有助于我们保持识记的内容。
(9)注意脑的健康和用脑卫生。人脑的健康状况直接影响记忆的好坏,严重营养不良,特别是缺乏蛋白质,将使记忆力下降。另外,吸毒、酒精中毒及脑外伤等,都会给记忆带来不良的影响。

第3题:

简述如何培养学生良好的记忆力。


正确答案:
为了培养学生具有良好的记忆力,教师应做到:(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;(2)理解材料的意义.减少机械记忆的使用;(3)对材料进行精细加工,促进深度理解;(4)运用组块化策,合理组织材料;(5)运用多重编码方式,提高加工质量;(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

第4题:

如何运用记忆的规律提高记忆的效果?


正确答案: 影响识记效果的因素很多,如识汜时的生理状态(如觉醒状态、意识状态)和心理需要、兴趣等。以下几点显得较为重要。
(1)目的任务对识记的影响:目的任务越明确具体,识记的效果越好:有意识记比无意识记效果好的原因之一。
(2)理解对识记的影响:理解是意义识记的必要条件,理解了的东西识记起来就比较争面、迅速和牢固。
(3)识记材料的数量和性质的影响:材料的数量对识记的效果有影响。在一定数量范围内,要达到同样的识记水平,材料的数量越多,平均所用的时间或诵读的次数也越多。识记材料的性质难易,对识记也有明显的影响。
(4)复习的影响:复习不仅能巩固识记的内容,而且还能加深对材料的理解,复习不是机械的重复,要正确的组织复习。

第5题:

如何锻炼宝宝的记忆力?


正确答案: ①从培养注意力入手:给宝宝下指示时保持目光接触,做指令时的语言、手势要清晰明确;避免同时给宝宝好几件玩具,多玩穿珠子、小猫钓鱼等需要专心的游戏。对注意力不集中的宝宝,最好从宝宝最感兴趣的事物入手,让宝宝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。
②提供宝宝感兴趣的记忆材料:宝宝的记忆以无意记忆为主,形象记忆占主导地位。感兴趣的、印象鲜明的事物,就容易记住。可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料;
③给宝宝提出各种记忆任务,培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去公园之前,让宝宝留心公园中的哪些植物、各种植物长成什么样、是怎么样去公园的等等,回家后要求宝宝复诉。

第6题:

简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。


答案:
解析:
(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。
(2)理解材料的意义,少用机械记忆。
(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。
(4)运用组块化学习策略,合理组织材料。
(5)运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量。
(6)注重复习方法.防止知识遗忘。

第7题:

下列不属于记忆力的分类的是().

  • A、瞬时记忆力
  • B、短期记忆力
  • C、长期记忆力
  • D、间断记忆力

正确答案:D

第8题:

如何区分正常老人的记忆力下降和痴呆患者的记忆力障碍?


答案:第一,老年人健忘意识清楚,能感到自己的记忆力不好,对记忆力下降十分着急和苦恼。老年性痴呆健忘意识模糊,对记忆力下降豪无感觉,也无苦恼的表现。
第二,老年人健忘是部分性的,远的事记得清,近的事易忘,经别人提示可以想起来。老年性痴呆健忘是完全性的,远的事近的事都会忘记,经别人提示也想不起来。
第三,老年人健忘不会伴有认知能力缺损,仍然认得熟人,认得回家路线,记得做过的事和说过的话。老年性痴呆健忘常有认知能力的缺损,如认不得熟人,认不得回家路线,刚做过的事、刚说过的话、刚吃过的东西都不记得,也可以说“扭脸就忘”。
第四,老年人健忘精神正常,有喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等情绪变化。而老年性痴呆健忘精神不正常,表现为冷淡、呆滞、情绪不稳易激怒,常因小事闹得家人不得安宁。
第五,老年人健忘思考问题清晰,有语言表达能力和分析能力。老年性痴呆健忘思维混乱,语言贫乏,不爱说话,缺乏语言表达能力和分析能力。
第六,老年人健忘能干自己熟悉的工作,保持正常的生活自理能力。老年性痴呆健忘随着年龄的增长,自己不能照顾自己,需要人照顾。
第七,老年人健忘对自己的基本情况,如姓名、年龄、职业、家庭地址、几个子女,一般不会忘记。而老年性痴呆健忘常常忘记自己的基本情况,如姓名、年龄、职业、家庭住址、几个子女等。
第八,老年人健忘是功能性的,大脑没有明显毛病,一般不需要治疗。老年性痴呆健忘是器质性的,大脑已发生明显毛病,需要在医生指导下服用药物治疗,如脑复康、脑复新、脑灵素等。

第9题:

依据贮藏营养物质的动态规律如何合理利用草地?


正确答案:1.贮藏营养物质的最大消耗量在萌发—分蘖期,开始放牧时期不得早于分蘖期。
2.贮藏物质的最大贮藏量在晚秋,为获得过冬安全和次年最大生物量,此时不可过牧,即结束放牧不迟于牧草生长结束前30天。刈割干草在牧草开花结实期进行。
3.在牧草整个生育期,放牧强度要适宜,不可采食过低,影响再生。

第10题:

针对“先快后慢”的遗忘规律,最有效的增强记忆的措施是()

  • A、及时复习
  • B、培养兴趣
  • C、减少干扰
  • D、加强理解
  • E、合理用脑

正确答案:A