二等分线段测验由Schenkenberg等人设计，其目的是测验（）
第1题：
下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是
A、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册
B、确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料
C、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册
D、拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册
E、确定测验目的-拟定编制计划设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册
第2题：
戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是( )
A、方木设计测验
B、颜色形状分类测验
C、小棒测验
D、颜色分类测验
E、符号一数字测验
第3题：
按照测验的目的来分的是( )
A.能力测验
B.诊断性测验
C.构造性测验
D.最高作为测验
E.常模参照测验
第4题：
按照测验的目的来分的是（）。
第5题：
WAIS设计的分测验为
A、言语和操作测验
B、焦虑和抑郁测验
C、记忆和思维测验
D、定向和运用测验
E、常识和积木测验
第6题：
按测验目的分，不包括
A、投射测验
B、描述测验
C、诊断测验
D、预示性测验
E、预测性测验
第7题：
戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是
A、方木设计测验
B、颜色形状分类测验
C、小棒测验
D、颜色分类测验
E、符号-数字测验
第8题：
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在予评定学生，而是为了调控教学。这种测验是【 】
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
第9题：
瑞文测验是由英国学者瑞文（J.C.Raven）设计的（）测验。
第10题：
为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（）。