婴儿个别化教学目标可分为（）。

()是婴儿个别化教学目标的主要形式。

A、长期目标和短期目标

B、大目标和小目标

C、整体目标和分化目标

D、男婴目标和女婴目标

在设计编制个别化教学计划前要先了解婴儿当时的情况。()

掌握婴儿个别特点是以()为目的。

A、有针对性地设计和编制个别化教学计划

B、编制团体教学计划

C、对婴儿进行超常教育

D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展

个别教学的特点是()。

A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了

C、个别教学带有很强的普遍性

D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。 ( )

下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是()。

A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估

B、这种评估是总结性评估

C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估

D、行成性评估也称为过程评估

婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 ( )

一种全面反映婴儿发展情况，有针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是()。

A、整体化教学计划

B、具体化教学计划

C、综合性个别化教学计划

D、分化型教学计划

个别化教学的特点是()。

A.个别化教学在幼儿教学中很难实施

B.个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了

C.个别教学带有很强的普遍性

D.是一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。

A.大目标和小目标

B.长期目标和短期目标

C.整体目标和分化目标

D.高目标和低目标