通过系统的病人教育有利于控制哮喘病情、减少住院次数，这是由于（）A、疾病是有原因的 B、疾病是一个有规律的发展过程 C、疾病可导致体内发生一系列变化，并产生各种症状和体征 D、疾病是完整机体的反应，但在一定部位有其特殊变化 E、疾病破坏了机体内的平衡和机体与环境间的平衡，导致适应环境能力降低

题目

通过系统的病人教育有利于控制哮喘病情、减少住院次数，这是由于（）

A、疾病是有原因的
B、疾病是一个有规律的发展过程
C、疾病可导致体内发生一系列变化，并产生各种症状和体征
D、疾病是完整机体的反应，但在一定部位有其特殊变化
E、疾病破坏了机体内的平衡和机体与环境间的平衡，导致适应环境能力降低

参考答案和解析

正确答案:C

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第1题：

不属于教育需求评估的主观资料是

A、病人考虑病情

B、体检发现病人生活不能完全自理

C、家属代诉病人想知道治疗的结果

D、家属要求学习鼻饲护理方法

E、病人表示愿意接受住院教育

参考答案：B

第2题：

口服控释制剂的特点不包括

A．可减少给药次数

B．可提高病人服药的顺应性

C．可减少血药浓度的峰谷现象

D．有利于降低首过效应

E．有利于降低毒副作用

正确答案：D
控释制剂的给药途径依然是口服，不能直接入血。所以不能降低肝脏的首过效应，所以答案为D。

第3题：

支气管哮喘病人健康教育内容包括（）

A．树立信心，使患者主动参与控制哮喘

B．帮助病人识别过敏因素

C．了解哮喘发作的先兆

D．指导病人正确使用定量吸入器

E．自我监测病情，提高生活质量

正确答案：ABCDE

第4题：

对家访优点的阐述，不正确的是

A:多数人愿意在家接受照顾
B:与健康有关的环境因素能被观察和考虑
C:有利于家庭其他成员的参与
D:减少住院次数、缩短住院时间
E:提高效率

答案：E

解析：

家访的优点包括与健康有关的环境因素能被观察和考虑、有利于家庭其他成员的参与、减少住院次数、缩短住院时间，而且多数人愿意在家接受照顾。

第5题：

口服缓控释制剂的特点不包括

A:可减少给药次数
B:可提高病人的服药顺应性
C:可避免或减少血药浓度的峰谷现象
D:有利于降低肝首过效应
E:有利于降低药物的毒副作用

答案：D

解析：

本题考察口服缓控释制剂的相关知识。口服缓控释制剂的特点包括：可减少给药次数；可提高病人的服药顺应性；可避免或减少血药浓度的峰谷现象，有利于降低药物的毒副作用。但不能降低肝首过效应。故答案选D。

第6题：

药学服务的治疗学效果不包括（）。

A.改善病情或症状

B.减少和降低并发症

C.缩短住院时间，减少急诊次数和住院次数

D.提高治疗依从性，帮助患者按时、按量、按疗程使用药物

E.预防药品不良反应的发生率

正确答案：DE
此题暂无解析

第7题：

关于患者健康教育不正确的说法是

A、系统化和全面化

B、门诊教育应侧重进行常见病多发病的防治教育

C、住院教育的对象包括病人及其陪护人

D、住院教育应医护结合，各负其责

E、出院教育是病人出院后的指导

参考答案：AE

第8题：

随诊率的计算方法是（）

A、随诊率=(期内应随诊例数-失访例数)/期内应随诊例数×100%

B、随诊率=(期内应发信次数-未回信次数)/期内应发信次数×100%

C、随诊率=(期内随诊例数-失访例数)/住院病人数×100%

D、随诊率=(期内应随诊例数-失访例数)/住院病人数X100%

E、随诊率=(期内应发信次数-未回信次数)/住院病人数×100%

参考答案：A

第9题：

在诊疗过程中，护士根据病人病情，对病人进行口头教育。此教育属于（）。

A.住院教育
B.候诊教育
C.咨询教育
D.随诊教育
E.健康教育处方

答案：D

解析：

A项，住院教育是指住院治疗期间对患者进行的健康教育。B项，候诊教育是指在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育。C项，咨询教育是指医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。D项，随诊教育是指在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导。E项，健康教育处方是指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。

第10题：

一位心肌梗死的病人，经住院治疗后病情相对稳定，由于其子突然发生车祸住院抢救，他毅然出院担当起照顾儿子的责任。此时该病人属于（）

A病人角色行为冲突

B病人角色行为强化

C病人角色行为缺如

D病人角色行为消退

D
略

通过系统的病人教育有利于控制哮喘病情、减少住院次数，这是由于（）

题目

参考答案和解析

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