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从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

题目

从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题：

从教师专业发展的角度来看，教师应该成为教师评价的主体之一。()


参考答案：正确

第2题：

我们可以将教师的专业发展层次区分为( )。

A.新手期

B.教学风格磨练和形成期

C.专家型教师形成期

D.专家型教师可持续发展期


答案：A,B,C,D

第3题：

适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()


参考答案：正确

第4题：

（　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

A.人的全面发展
B.教师专业发展
C.教师职业道德的发展
D.以人为本

答案：B
解析：
教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

第5题：

简述教师专业发展的内涵及内容。


答案：
解析：
教师专业发展的内涵与内容(1)教师专业发展内涵是教师在整个专业生涯中，通过专业训练，习得教育专业知识、技能，实施教育自主，表现专业道德，并逐步提高自己从教专业素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。(2)教师专业发展的内容有四点：一是，专业理想的建立；二是，专业知识的拓展和深化；三是．专业能力的提高：四是，自我的形成。

第6题：

教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。

A、学生发展

B、学校发展

C、教师发展

D、课程发展


答案：C

第7题：

从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。

A、专业性职业

B、半专业性职业

C、非专业性职业

D、以上答案都是


参考答案：A

第8题：

由“双师型”教师认定机构组建“双师型”教师认定专家评议委员会专家评议委员会由()等9－11人组成

A、学校负责人

B、省教育行政管理部门负责人

C、相关专业副高级以上专业技术职务的教师

D、相关专业中级以上专业技术职务的教师


答案：ABC

第9题：

简述教师专业发展的内涵。


答案：
解析：
教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程，是由非专业人员转向专业人员的过程。教师专业发展有教师队伍的专业发展，也包括教师个体专业发展。(1)教师队伍专业化发展的途径主要由国家负责，国家将在加强和改革师范教育、为老师的发展提供在职培训、建立健全各项管理教师的制度和法规、建立教师入职资格制度等方面加强教师专业化。(2)教师个体也要有专业化的意识。教师应该有专业发展的观念和意识，寻求自我专业发展的途径。如参加职前培训（师范教育）与在职培训、校本培训．进入教师发展学校学习、制定自我生涯发展规划、进行教育研究等。

第10题：

教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )

A.教师的专业理想
B.教师的专业能力
C.教师群体的专业发展
D.教师个体的专业发展

答案：D
解析：
从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。

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