幼儿教师的职业道德素养包括哪些?

题目

幼儿教师的职业道德素养包括哪些?

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相似问题和答案

第1题:

幼儿园进行幼儿教师职业道德评价应注意哪些问题?


正确答案:一、热爱学生,循循善诱1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。二、尊重家长,互相配合1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。三、严谨治学,勇于探索1、刻苦钻研业务,努力精通专业。2、认真施教,掌握教育规律。3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。5、不断研究教学艺术,反思教育实践。6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动四、团结协作,服从领导1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。五、关心集体,和睦相处1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。3、尊重同事,虚心倾听同事的想法,不挫伤同事的感情、不训斥他人,善于宽容同事。4、遇到困难用协商的语气和人沟通,别人有难主动帮助,别人有误悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要财物。6、正确地对待和开展竞争,要尊重老教师,帮助青年教师进步。7、不背后议论同事,不揭短,不当众嘲笑他人。

第2题:

教师的职业素养包括(  )

A.政治思想素养
B.教育思想素养
C.职业道德素养
D.业务素养
E.管理素养

答案:A,B,C,D
解析:

第3题:

幼儿教师的专业素养结构主要包括_____、专业知识、健康的身心素质和_____。


正确答案:正确、科学的儿童观和教育观; 扎实的专业能力以及良好的专业精神

第4题:

合格的中学教师在职业道德和智能方面应有哪些素养?


正确答案: (1)教师要有高尚的职业道德:将热爱学生、忠诚人民教育事业,以身作则等
(2)教师要有分析处理教材的能力;随机应变的教育机智;与学生交往沟通的能力等

第5题:

幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征,体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求,并成为幼儿教师的普遍内心信念,对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。

A

B



第6题:

幼儿教师的职业道德和职业素养水平直接影响幼儿教育的质量。幼儿教师的自我管理、自我约束能力也直接影响其教育水平。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

【考题一回顾】幼儿教师需要具备哪些基本素养?


答案:
解析:
1.综合概述。
幼儿教师需具备一定的基本素养,这是做好幼儿教育工作的基础。所以,幼儿教师应具备多方面的基本素养。
2.具体阐述。
(1)要有良好的心理素质和执着的事业心。教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
(2)科学文化素质和艺术活动素质。幼儿教师要博学多才,要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项艺术活动。

(3)具备学习和反思能力。幼儿教师需要不断学习新知识、新技能,同时,要时刻进行反思,这样才能更好地开展幼儿教育工作。
(4)具备创新能力。幼儿教师要善于从平时的工作中,发现潜藏的科学原理和新鲜事物,捕捉最新、最有开发价值的信息,发挥创新精神。
3.点题升华。
我认为我已经具备了做一名幼儿教师所需的基本素养。因此,如果我有幸成为幼儿教师中的一员,我一定会成为孩子们快乐成长的领路人。

第8题:

试述幼儿教师的职业素养。


正确答案:
答:要能够胜任幼儿教师这一职业,必须具备基本的职业道德素养和职业智能素养。(1分)
职业道德素养方面,幼儿教师要做到:
(1)热爱幼儿教育事业;(2分)
(2)热爱幼儿;(2分)
(3)尊重教师集体和家长。(2分)
职业智能素养包括知识和能力两个方面。(1分)知识方面要求幼儿教师要具备广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识;(1分)能力方面要求教师应该具备六种教育技能:
(1)观察和了解幼儿的能力;(1分)
(2)教育组织能力;(1分)
(3)语言表达能力;(1分)
(4)艺术表达能力;(1分)
(5)设计创造能力;(1分)
(6)自我发展的能力。(1分)

第9题:

如何培养现代幼儿教师的科学素养?现代幼儿教师应具备哪些科学素养?


正确答案: 一、获取、利用科学信息的能力与设计组织科学教育活动的能力
1.获取和利用信息资源的能力
由于幼儿以具体形象思维为主,更需要幼儿教师提供更多的直观、具体、形象的学习和探索材料。因此,无论从教师自身发展,还是从幼儿发展的角度来看,现代幼儿教师都需要具备获取和有效利用信息资源的能力。
2.设计和组织科学教育活动的能力
有效的设计和组织科学教育活动是科学教育质量提高的关键步骤。教师应具备设计和组织科学教育活动的能力.这是幼儿教师科学素养的核心要素。在设计科学教育活动时,教师应能正确把握幼儿年龄发展特点和班级特点,甚至是个别幼儿的特点,具备合理选用科学教育内容的能力。合理安排教学环节的能力,注意活动之间的连续性和层次性。这种连续性主要表现为要给幼儿提供连续的对科学的理解和体验,而不是随意的、盲目的活动层次性就是要注意活动的难易和重点,例如,并不是所有的活动都要让幼儿观察,有的活动就可能侧重于幼儿对于科学方法的认识。
组织科学教育活动的能力主要包括教师的科学启蒙意识和能力、反思能力等。幼儿期是个体科学素养萌芽期,这就决定了幼儿园的科学教育具有启蒙性。由此,幼儿教师还必须具有科学启蒙的教育能力和素的探究欲望;善于选取幼儿最感兴趣的科学问题.采用适宜的方 式帮助和引导幼儿了解和掌握最基本的科学知识和方法:善于创设情景和利用各种条件使幼儿感受科学探究的过程和方法,体验探索和发现的快乐。幼儿教师引导幼儿进行科学探索,目的不只是让幼儿获得一定的科学知识、科学经验,更重要的是使幼儿在科学探索过程中发展其思考问题的能力。幼儿教师不仅自己要有一定的思考反思能力,而且要引导幼儿思考问题的能力,支持、鼓励幼儿提出问题,只有不 断地对科学实践进行思考、反思,才能从中不断创新,从而提升教师的专业能力,正确地把握科学教育的方向,不断提高幼儿科学教育的质量。
二、求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度
学态度和科学精神都是属于科学的精神本性。幼儿期是一个人发展的关键期,在这一时期,对其进行情感态度的 培养尤为重要。所以,教师的科学精神和科学态度的培养是 幼儿科学素养形成的关键所在。
幼儿教师要具有创新精神,提高创新素质。教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成发展有重要影响。因此教师应注重不断学习培养自己创造的能力和品格.在工作中不断解放思想,勇于突破现状,在内容上、形式上和手段上创新,做创新型教师。
科学态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向,它是由认知、情感和意向三因素构成的,稳定、持久的个体内在的结构,是调节外界刺激与个体反应的中介因素。包括实事求是、不主观臆断、不弄虚作假;严谨踏实、勤奋努力、一丝不苟、精益求精:谦虚谨慎、乐于并善于合作:高度责任感;果断坚持性等方面。幼儿教师的科学态度对教师和幼儿都有积极的影响。一个具备良好科学态度的幼儿教师对他 人对世界都会有正确的评价和认知,能够很好地处理工作、学习、生活中的事情,秉着严谨求实的态度对待周围的人和物。幼儿总是潜移默化地受到教师的影响.从教师的言行举止中慢慢学到如何在社会中生存,教师也会利用自身的科学态度教会幼儿做事情应该怎么样、不应该怎么样,而不是置之不理,传统地管教幼儿。
综上所述,现代幼儿教师的科学素养具有鲜明的时代特征和职业特征。具有良好的科学素养的幼儿教师不仅能有效指导幼儿的科学活动,而且从奠定未来公民具备较高的科学素质基础的意义来说,还承载着一个国家、一个民族的未来与希望。

第10题:

作为一名幼儿教师,你怎样理解《幼儿教师专业标准》?如何提升自己的专业素养?


正确答案: 作为一名幼儿教师我是这样理解《专业标准的》:她是我们国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
(一)幼儿为本
关心爱护全体幼儿,尊重每一位幼儿,平等、公正的对待幼儿,对每个幼儿都一视同仁,努力做到不偏爱。坚持正面教育,做到爱与严格要求相结合,高度重视我们的教育对象,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,促使幼儿全面、主动、和谐、健康地成长。
(二)师德为先
每位幼儿教师应热爱幼教事业,热爱幼儿园,努力做到尽职尽责,悉心照顾好幼儿的一日生活,能够科学合理地组织好幼儿的各项活动,不敷衍塞责,坚持保教并重,全面提高幼儿素质。每一个孩子都期待着我们的爱,教师应该热爱教育事业,热爱孩子,主动经常弯下身与孩子沟通交流,幼儿教师应该与孩子成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。要求幼儿教师遇事冷静,不以威压人,不随便发怒,不抱偏见,处事公平合理,对自己所有的孩子一视同仁,在幼儿面前树立较高的威信。
(三)能力为重
学前教育理论与保教实践要相结合,要突出保教实践能力;认真研究幼儿,并且遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,要不断提高专业能力。我认为一名称职的教师,要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
(四)终身学习
新时代背景下,要求幼儿教师要成为研究者、学者,而不单单是教书匠。如果我们还停留在陈旧落后的知识和方法去实施的话,势必误人子弟。更重要的是,幼儿兴趣爱好广泛,好奇好问,这就要求幼师思维灵活,迅速回应儿童的需求,并且及时满足他们的好奇心,维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣,对幼儿认识周围事物进行正确的引导。如果幼儿教师无法解答孩子们所提出的问题,也有损教师在孩子心目中的形象。
通过理论联系实际,我深刻体会到《幼儿教师专业标准》的重要性,也会更加注重专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行了学习与交流。如果想新时代新形势下一名合格的幼儿教师,只有不断的学习,不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。在今后的工作中,我会不断的学习和反思,我会用我的爱心、耐心、责任心和诚心与孩子们共同进步,共同成长。