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（）提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。A、泰勒B、道尔顿C、斯滕伯格D、伯林纳

题目

（）提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。

  • A、泰勒
  • B、道尔顿
  • C、斯滕伯格
  • D、伯林纳
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第1题：

斯滕伯格提出了多元智能理论。()

此题为判断题(对，错)。


答案：错

第2题：

斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。（ ）


答案：对
解析：

第3题：

斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集。()


参考答案：错误

第4题：

斯滕伯格提出爱情有3种成分（）。


正确答案:亲密、激情、承诺

第5题：

( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格

答案：B
解析：
科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段。

第6题：

斯滕伯格创立了创造力成分理论。()


参考答案：错误

第7题：

成功智力理论是由谁提出的?（　　）

A.斯皮尔伯格
B.斯滕伯格
C.加德纳
D.麦克利兰

答案：B
解析：
识记性知识。

第8题：

()认为,有效的教学,有可能提高孩子学习的动机。

A.皮亚杰

B.奥苏贝尔

C.斯滕伯格

D.布鲁姆


参考答案：B

第9题：

( )将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格

答案：A
解析：
皮亚杰将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。

第10题：

（）根据法庭论辩的实践，提出了实际的论证的模式。

  • A、斯滕伯格
  • B、图尔敏
  • C、威特金
  • D、西蒙

正确答案:B

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