孩子看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看

题目

孩子看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像当小学生。如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点()。

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相似问题和答案

第1题:

华生曾用白兔对一个9个月大的孩子做过一项恐惧形成实验,实验后这个孩子一看见白兔就害怕,后来甚至看见圣诞老人的自胡子也害怕,此现象称为( )

A.消退

B.泛化

C.分化

D.抑制


正确答案:B

第2题:

幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。

这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。


正确答案:
这些说明幼儿会受一定的刺激影响,不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图,是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主,材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点:
  (1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生,常是由外界刺激物直接引起的,想象活动不能指向于一定的目的,如,幼儿看见小碗小勺,就想喂娃娃吃饭;看见小汽车,又想玩开汽车。孩子越小,想象的目的越不明确,也就越以想象过程为满足。
  (2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子,想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如:在画画时,一会儿画小人,看到别人画汽车,他又去画汽车。想象主题极不稳定,易受干扰而变化。
  (3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时,幼儿想象就活跃,不断出现新的想象结果。在幼儿园,老师亲了一下孩子,那么他就会产生丰富的联想,头脑中浮现出老师喜欢他的情景。

第3题:

婴幼儿学习用勺子喂自己吃饭过程中,保育员应该用另一把小勺喂婴儿。()


参考答案:正确

第4题:

()左右训练孩子自己吃饭,逐渐过渡到让孩子自己拿着小勺舀着吃。

  • A、8个月
  • B、10个月
  • C、1岁
  • D、2岁

正确答案:D

第5题:

看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿(  )。

A、想象的无意性
B、相似联想较强
C、直觉思维较强
D、想象的有意性

答案:A
解析:
幼儿的想象常常没有自己预定的目的,即具有无意性。在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。

第6题:

人们看见天上的浮云,想像出各种动物的形象,这是()。

A、幻想

B、创造想象

C、再造想象

D、无意想象


参考答案:D

第7题:

对于14至22个月大的儿童来说,男孩喜欢玩小汽车类的玩具,女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的

A.性别认同
B.性别角色认同
C.性别角色标准
D.性别偏爱

答案:D
解析:
性别角色偏爱(性别偏爱),是指对与性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。对玩具的选择体现了儿童对与性别相联系的活动和态度的个人偏爱。

第8题:

“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。

A.心理过程

B.心理状态

C.个性特征

D.能力倾向


正确答案:A
感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。

第9题:

幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。
[问题1][简答题]
这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。



答案:
解析:
这些说明幼儿会受一定的刺激影响,不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图,是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主,材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点:  (1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生,常是由外界刺激物直接引起的,想象活动不能指向于一定的目的,如,幼儿看见小碗小勺,就想喂娃娃吃饭;看见小汽车,又想玩开汽车。孩子越小,想象的目的越不明确,也就越以想象过程为满足。  (2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子,想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如:在画画时,一会儿画小人,看到别人画汽车,他又去画汽车。想象主题极不稳定,易受干扰而变化。  (3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时,幼儿想象就活跃,不断出现新的想象结果。在幼儿园,老师亲了一下孩子,那么他就会产生丰富的联想,头脑中浮现出老师喜欢他的情景。

第10题:

小班幼儿教学活动上,一小女孩拿出手绢自个儿玩,老师看见了说,现在不是玩手绢的时候,等下课了大家组织玩手绢的活动,对老师做法你怎么看?


正确答案: 正确,没有强制去压制幼儿的兴趣,而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后,既没有影响正常的幼儿教育活动,又满足了幼儿兴趣,保护了幼儿的好奇心。
同时,老师也要反省,幼儿虽然注意力易分散,但是老师的活动设计和实施也要更加用心,准备的更能精彩,来充分吸引幼儿的注意力。

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