适度的情绪可以使人集中注意，提高活动的积极性，从而做出最佳成绩。

题目

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第1题：

积极的认知评价可以使人产生()

A.焦虑情绪

B.激动情绪

C.抑郁情绪

D.认知降低

E.注意集中

答案：E

第2题：

测验焦虑对测验的影响（）。

A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩

B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

D．不会对测量有任何正、负方面的影响

正确答案：A

第3题：

对年龄较大的幼儿来说,在体育课中适当地加入竞赛因素,能提高幼儿活动的积极性,注意力也更集中。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

工作压力也有积极的作用，适度的压力水平可以使人（）。
A.集中注意力 B.提高忍受力 C.增强机体活力D.提高应付能力
E.减少错误的发生

答案：A,B,C,E

解析：

第5题：

会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是()情绪。

A:适度的焦虑
B:轻度抑郁
C:过高的焦虑
D:过度抑郁

答案：A

解析：

虽然测验经过精心编制，题目取样具有代表性，又有标准化的实施和积分程序，出于被试本身的变化，仍然会给测验分数带来影响，这种误差主要是以下三个方面：1）应试技巧与练习效应；2）动机与焦虑因素，其中关于测验焦虑，一般认为适当的焦虑会使人的兴奋性提高，注意力增强，提高反应速度，从而提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩，过高的焦虑却会使工作效率降低，注意力分散，思维变得狭窄、刻板，记忆中存储的东西提取不出来，但是如果焦虑水平过低，也不是好事，此时被试往往采取不在乎的态度反而使测验成绩下降，因此，焦虑水平与测验成绩之间的关系呈倒U型；3）反应定势。

第6题：

消极的认知评价可以使人产生()

A.焦虑情绪

B.积极思维

C.积极行动

D.认知提高

E.注意集中

答案：A

第7题：

测验焦虑（）。

A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而可提高测量成绩

B．在测验过程中，应该一点也没有

C．测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响

D．不会对测量有何正、负方面的影响

正确答案：AC

第8题：

强烈的应激可以使人产生哪种反应()

A.增强感知能力

B.使人思维活跃

C.自我评价降低

D.注意力集中

E.良好的情绪反应

答案：A

第9题：

可能提高智力测验、成就测验和能力倾向测验成绩的是（）情绪。

A.适度焦虑
B.轻度抑郁
C.过度焦虑
D.过度抑郁

答案：A

解析：

第10题：

关于情绪的描述正确的有（）

A、情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分
B、能够激励人的活动，提高人的活动效率
C、适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务

正确答案:A,B,C

适度的情绪可以使人集中注意，提高活动的积极性，从而做出最佳成绩。

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