培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。

题目

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第1题：

在区角活动中,教师的指导可从以下()面入手

A.创设良好的心理环境

B.让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则

参考答案：ABCD

第2题：

指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现,可以从()方面进行。

A.要注意培养学前儿童在理解词义的基础上正确地运用词语

B.要注意培养学前儿童的口语表达能力

C.要注意培养学前儿童的书面表达能力

D.要注意培养学前儿童正确的发音

参考答案：ABD

第3题：

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由()

A.学前儿童、学前儿童的家长组成

B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成

C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

参考答案：D

第4题：

教师提高观察能力的有效途径是（）。

A、要有强烈的观察动机
B、要培养良好的观察个性
C、要注意发挥多种感官的作用
D、要深入关心学前儿童

正确答案:D

第5题：

在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
顺序观察法；比较观察法
略

第6题：

观察方法的运用要特别注意以下()方面。

A.尽可能进行现场的观察

B.调动学前儿童的各种感官参与观察

C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象

D.指导学前儿童学习观察方法

参考答案：ABCD

第7题：

以下表述错误的是:()。

A.观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动的主要形式

B.比较性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式

C.观察能促进学前儿童观察力的发展

D.观察能促进学前儿童多元智慧的发展

参考答案：B

第8题：

区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。

A.创设良好的心理环境

B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则

参考答案：ABCD

第9题：

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

正确答案:正确

第10题：

简述学前儿童观察力的培养。

正确答案: 1、帮助幼儿确定观察的目的任务，幼儿观察具有目的性不强的特点，其观察的目的，任务需要成人帮助提出。
2、培养幼儿观察的兴趣；
3、教给幼儿观察的方法，整体观察，对比观察等。

培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。

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