从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮

题目

从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开/这句诗的作者是()。

  • A、北岛
  • B、海子
  • C、顾城
  • D、西川
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第1题:

“从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开”这是当代诗人()的诗句。

  • A、北岛
  • B、海子
  • C、顾城
  • D、舒婷

正确答案:B

第2题:

我们可以从太阳每天从东方升起,推出太阳明天会从哪儿升起()

  • A、西方
  • B、东方
  • C、南方
  • D、无法推出

正确答案:D

第3题:

小李和朋友相约:“如果明天阳光灿烂,我就和你一起去踏青。”

据此,可以推出小李爽约的情形是( )

A.明天阳光灿烂,小李的确和朋友一起踏青去了

B.明天阳光灿烂,但小李没有和朋友一起去踏青

C.明天下雨,小李仍和朋友一起踏青去了

D.明天下雨,小李没有和朋友一起去踏青


正确答案:B
42.【解析】B。此题是充分条件假言命题的判断。所谓“爽约”即对原先的命题予以否定,即由原先的充分条件没有推出相应的结论,故正确答案为B。

第4题:

单选题
比赛会在明天上午举行。请大家九点以前到学校,我们九点一起坐车去。大家好好休息一下,今天下午就不上课了,希望明天不会下雨。祝大家明天能有好成绩。★根据这段话,可以知道:
A

比赛九点开始

B

明天不会下雨

C

今天下午没课


正确答案: C
解析: 暂无解析

第5题:

分析下列议论是否符合逻辑的基本规律,如果不符合,请指出其违反了哪个规律,犯有什么错误? 1、甲问乙:“你是哪个系的,是法律系还是中文系的?”乙答:“我都不是”。  2、法国有个小饭店为了招揽生意,在门口贴了一张字条,上面写着:“从明天起,吃饭不收钱。”第二天,有人去吃饭。吃过饭后,店主人来收钱了。吃饭的人说:“你的字条上不是说不收钱吗?”店主人说:“是从‘明天起’啊”。


正确答案: 1、符合逻辑的基本规律,没有错误。
2、不符合,违反了同一律,偷换概念

第6题:

大学生带头践行社会公德规范,应该从小节改起,()。

  • A、从小事做起
  • B、从大事做起
  • C、从别人做起
  • D、从明天做起

正确答案:A

第7题:

海子在《面朝大海,春暖花开》中表现他不愿面对尘世、而对彼岸终极眺望的诗句是()。

  • A、从明天起,做一个幸福的人
  • B、我只愿面朝大海,春暖花开
  • C、愿你在尘世获得幸福
  • D、愿你有一个灿烂的前程

正确答案:B

第8题:

教学《面朝大海春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:“老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人——喂马,劈柴,周游世界”’;另一同学发言:“老师,我也读到了海子的孤独感,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面”。针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()。


A.请学生继续分享阅读的感受,结合关键词句探究诗歌意蕴

B.表扬学生的独立思考,鼓励学生表达对作品的个性化理解

C.补充介绍作者及写作背景等知识,统一对诗歌主题的认识

D.布置作业,要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解

答案:C
解析:
《普通高中语文课程标准(实验)》第二部分“课程目标”中关于“阅读与鉴赏”教学的目标指出,学生应发展独立阅读的能力,善于发现问题、提出问题,对文本能做出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。学生应注重个性化阅读,充分调动生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。C项,教师替学生补充相关知识,统一学生对诗歌主题的认识,以自己的分析讲解代替学生的独立阅读与个性化阅读,不符合新课程标准的要求。

第9题:

填空题
____你想爬山的话,明天我可以和你一起去。

正确答案: A
解析: 暂无解析

第10题:

单选题
女:明天你有事吗?如果没事的话陪我一起去看房子吧。男:明天我得去接我妈,要不后天陪你吧?问:女的明天原计划要做什么?
A

看房子

B

买东西

C

什么都不做

D

接妈妈


正确答案: A
解析: 暂无解析

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