能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的()目标。
第1题:
A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义,使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。
B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。
C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品,以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等,产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。
第2题:
第3题:
A、通过周围环境和具体作品的欣赏,初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美,感受不同风格的美术作品
B、初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩与构图等的表现性,产生一定的情感。
C、初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义,了解美术作品时如何表现现实生活和作者的思想情感的。
D、体验美术欣赏活动的乐趣,能积极投入美术欣赏活动。
第4题:
罗丹的作品《吻》和布朗库西的作品《吻》,主题相同,但是表现形式不同,所以我们能感觉到,罗丹的作品更强调感觉和视觉的,而布朗库西强调的是()。
第5题:
宾馆服务人员对旅游者的热情态度,使旅游者产生“宾至如归”感觉,这属于()情绪特征。
第6题:
想法和感觉是不同的,虽然他们常常相伴而行,但是想法是由感觉或情绪而产生的,感觉则进一步演化为情绪。( )
A.正确
B.错误
第7题:
夫妻沟通要学会用()来表达内心的情绪与感觉。
第8题:
A、引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品,培养他们初步发现周围环境和美术作品的美的能力。
B、引导儿童了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
C、引导儿童积极主动参与美术欣赏活动,学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想。
第9题:
高度镜头:一个镜头中,把摄像机放在被摄者稍高的位置,然后摄像机下移,这种镜头形式经常能引起观众情绪上的波动,同时也能产生()。
第10题:
老年人对事物感觉迟钝、模糊、分辨不清,甚至产生幻觉,这属于老年人()