（）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调

A.自我评价与监控、目标设置与策略计划、策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、自我评价与监控

B.自我评价与监控、策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、目标设置与策略计划、自我评价与监控

C.目标设置与策略、计划策略执行与监控(意志控制)、策略结果的监控、自我评价与监控、目标设置与策略计划

D.策略结果的监控、策略执行与监控(意志控制)、自我评价与监控、目标设置与策略计划、策略结果的监控

自我调节学习是一个循环过程，包括()。

A.目标设置与策略计划

B.策略结果的监控

C.自我评价与监控

D.策略执行与监控

A、学习者控制

B、元认知训练

C、自我规划

D、自我监控调节

精加工策略是()

A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。

B、对相关信息进行归类和整理的过程。

C、注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。

D、监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

A.领会监控

B.计划策略

C.调节策略

D.策略监控

组织策略是()

A、对相关信息进行归类和整理的过程

B、通过形成新旧信息间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略

C、帮助学习者针对具体的学习任务，对有意注意的分配进行调节和控制

D、监控、指导认知过程进行的策略

A.策略结果的监控

B.策略执行与监控

C.自我评价与监控

D.目标设置与策略计划

（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

A.反思策略

B.内省策略

C.元认知策略

D.监视策略

下列关于加涅对认知技能的论述错误的是()

A、加涅对认知策略的定义是：学习者用以支配自己的内部心理加工过程的技能。

B、可用于实现学习者对自己学习行为的修正和调节的技能

C、运用符号处理事情的能力，即处理外部世界的能力

D、认知策略是学习者对学习过程进行自我控制和调节的能力，即处理内部世界的能力