“无意义音节”是（）发明的。

【名师点评】本题的考查点是艾宾浩斯对遗忘的研究，其中所采用的实验材料即“无意义音节”。奥苏伯尔提出了意义学习理论，马斯洛提出了需要层次理论，布鲁纳提出了发现学习理论。

本题考查的是知识的保持中十分重要的艾宾浩斯遗忘曲线的相关内容。虽然理论上信息可以在长时记忆系统中永久储存，但现实活动中，我们常体验到知识的遗忘。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。为了对结果进行数量分析并排除过去经验的干扰，他采用了无意义音节作为记忆材料。由中间一个元音、两边各一个辅音构成的音节。奥苏伯尔是美国著名认知教育心理学家，主要研究理论是有意义接受学习论。提出了意义学习、接受学习以及“先行组织者”等相关概念。在学习动机研究中也有关于成就动机的研究成果。马斯洛是美国心理学家，主要提出了需要层次理论。是人本主义心理学理论在动机领域中的体现。认为人的基本需要有五种。由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。布鲁纳也是美国著名认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，在认知学习理论中，他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。因此，本题正确选项是C。

艾宾浩斯在实验中采用无意义音节作为记忆材料，这种材料是由中间一个元音、两边各一个辅音构成的音节，如XIQ、ZEH和GUB等。艾宾浩斯采用无意义音节是为了避免由过去经验产生的意义联想对记忆保持量的测定造成干扰。 艾宾浩斯的遗忘研究是心理学史上最著名的研究之一，也是考研的重点，相关内容必须要掌握。