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观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，以及运用对称、均衡、重

题目

观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，以及运用对称、均衡、重复等形式原理进行造型活动，都属于“欣赏·评述”学习领域的内容。

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第1题：

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（　　）。

A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想

答案：B
解析：
观察、认识与理解基本造型元素属于“造型·表现”领域的学习目标。

第2题：

下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（ ）。

A.知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。
C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。

答案：D
解析：
D选项，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。适合作为“造型·表现”学习领域的目标。综上，D选项正确。
其余选项，均适合作为“设计·应用”学习领域的目标，
故正确答案为D项。

第3题：

招贴设计中,编排美主要体现在各元素之间的()。

A.对比与统一

B.节奏与韵律

C.规律与形态

D.色彩与造型

E.对称与均衡


参考答案：ABE

第4题：

构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

A线条

B明暗

C色彩

D构成


A
略

第5题：

构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

A.线条
B.明暗
C.色彩
D.构成

答案：A
解析：
构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等，但是在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要还是形状和线条这两个要素。

第6题：

下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（　　）。

A．知道重要的美术家和美术作品
B．了解设计与工艺的知识、意义与价值
C．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
D．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素

答案：D
解析：
A、C选项属于“欣赏·评述”领域，B选项属于“设计·应用”领域。

第7题：

下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是（ ）。

A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

答案：D
解析：
D选项，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望，属于“设计·应用”学习领域的情感目标。综上，D选项正确。
其余选项，均适合作为“造型·表现”学习领域的目标，故排除；
故正确答案为D项。

第8题：

图案造型的基本形式法则不包括（ ）。

A对称与均衡
B照应与搭配
C对比与和谐
D节奏与律动


答案：B
解析：
图案形式美的法则有：对称与均衡、比例与尺度、黄金分割律、主从与重点、稳定与轻巧、节奏与韵律、渗透与层次、和谐与对比、多样与统一。

故正确答案为B。

第9题：

巴西国会大厦在体型组合中采用的造型手法为( )。

A.采用了对称与均衡的处理手法
B.运用不同体量渐变，产生韵律感
C.运用造型色彩与质感的不同，产生强烈对比
D.采用了对比与协调的手法

答案：D
解析：
巴西国会大厦在构图上有横向与竖向的对比，在体型上有曲与直、高与低的对比，在材料上有钢筋混凝土与玻璃等材料的对比。

第10题：

造型的基本要素包括线条、（）、（）、（）、（）、（）等。
形状；空间；色彩；明暗；质感
略

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