3-6岁儿童注意的特点是()A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展

题目

3-6岁儿童注意的特点是()

  • A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展
  • B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展
  • C、无意注意和有意注意都没什么发展
  • D、无意注意和有意注意同步发展
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第1题:

3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。


答案:对
解析:

第2题:

3—6岁儿童占优势地位的注意是(  )。


A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.内部注意

答案:A
解析:
注意是心理活动对一定对象的指向与集中。幼儿注意的有意性水平比较低。在个体发展中,无意注意的发生先于有意注意。随着各种感官感受能力的发展,幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度。凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意。因此,幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成。在整个幼儿期是无意注意占优势,无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响,包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。此外,主体自身的状态也会对它产生一定影响。

第3题:

3~6岁儿童注意的特点是( )。

A.注意的稳定性好

B.无意注意占优势地位

C.有意后注意占优势地位

D.有意注意占优势地位


正确答案:B
3~6岁儿童的注意主要是无意注意,有意注意处于发展的初级阶段,水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织和引导。

第4题:

3~6岁儿童注意的特点是()。

A无意注意占优势,有意注意逐渐发展

B有意注意占优势,无意注意逐渐发展

C无意注意和有意注意都没什么发展

D无意注意和有意注意同步发展


A

第5题:

幼儿注意发展的特征是( )占优势地位。
A.无意注意 B.有意注意 C.选择性注意 D.定向性注意


答案:A
解析:
幼儿注意发展的特征是无意注意占优势,无意注意就是事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意。

第6题:

无意注意和有意注意之间的关系表现为( )。
(A)无意注意可以转化为有意注意(B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 (D)各自独立互不转化
(A)无意注意可以转化为有意注意(B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 (D)各自独立互不转化


答案:A,B
解析:

第7题:

3~6岁儿童注意的特点是(  )。

A、注意的稳定性好
B、无意注意占优势地位
C、有意后注意占优势地位
D、有意注意占优势地位

答案:B
解析:
3~6岁儿童的注意主要是无意注意,有意注意处于发展的初级阶段,水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织和引导。

第8题:

有意注意占优势,无意注意开始发展是幼儿注意的特点。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第9题:

幼儿注意发展的特征是( )占优势地位。

A、无意注意
B、有意注意
C、选择性注意
D、定向性注意


答案:A
解析:
幼儿注意发展的特征是无意注意占优势,无意注意就是事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意。

第10题:

小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。

  • A、有意注意;无意注意
  • B、无意注意;有意注意
  • C、有意注意;有意注意
  • D、无意注意;无意注意

正确答案:B

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