学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。

• A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）
• B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）
• C、为长者折枝。（齐恒晋文之事》）
• D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

第5题：

学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。

• A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）
• B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）
• C、为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）
• D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

第6题：

第7题：

学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。

• A、至于颠覆，理固宜然（《六国论》）
• B、固国不以山溪之险（《过秦论》）
• C、属予作文以记之（《岳阳楼记》）
• D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）

第8题：

第9题：

文言文复习课上，教师引导学生总结主谓倒装句，以下不正确的是（）。

• A、四月秀萋，五月鸣蜩
• B、敢问何谓也
• C、桃之天天，灼灼其华
• D、美哉室

第10题：

学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。

• A、予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）
• B、居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
• C、少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
• D、芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）