据教育部网站消息，6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部党组书记、部长陈宝生在会上强调，对高校生要合理“增负”，提升高校生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。 基础教育“苦”、“严”，而高校教育“松”，严重影响了人才培养的质量。在基础教育阶段，学生为实现升学目标，把所有的时间都花在学业上，而到了高校，却变得迷茫，无所事事。中国高校严进宽出教育模式，也是基础教育学生负担重的根源之一，要减轻中小学生的负担，必须提高高校学业要求，实行“严出”培养模式。教育部部长提出高校要合理增负，不是给高校生增加额外的学习负担，而是回归教育的本质。日前教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上强调对高校生要合理“增负”，提升高校生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况。从“宽出”变“严出”，对于高校“严出”你怎么看？
第1题：
高等教育部制订的第一个全国统一使用的《高等学校普通体育课教学大纲》是在()。
A、1953年
B、1955年
C、1956年
D、1957年
第2题：
第3题：
A.《高等学校暂行规程》
B.《私立高等学校管理暂行办法》
C.《关于实施高等学校课程改革的决定》
D.《专科学校暂行规程》
第4题：
四川大学的国际金融专业是教育部特色专业。
第5题：
高等教育部制订的第一个全国统一使用的《高等学校普通体育课教学大纲》是在（）。
第6题：
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
1953年7月，高等教育部召开的全国高等工业学校行政会议作出了将四川大学工学院和四川化工学院于1955年暑期合并建立四川工学院的决定。
第10题：
《指南》是（）年通过中国教育部网站颁布的。