以下是新文化运动时期平民教育代表人物的是（）

教育平民化体现教育的普及。

提倡平民教育，是新文化运动中民主 思潮在教育领域中的反应和重要组成部分。"平 民教育”思潮和实践在发展中表现各异，主要有 两大不同的倾向。第一种倾向是改良主义的平 民教育思想，他们希望通过平民教育，逐渐地提 高全体国民的素质。1919年，北京高等师范学校 的部分师生联合组织了“平民教育社”，出版了 《平民教育》刊物，并声称“要来细谈根本改造的 教育，不愿去高论‘空中楼阁’的政治”，即代表 了这种倾向。另一种倾向是革命的平民教育思 想，这一派人物主张平民教育不仅传播文化知 识，更主要是唤起工农群众的革命觉悟。坚持这 种思想的人主要是一批马克思主义的知识分子， 像李大剌、邓中夏、毛泽东等人。1919年1月，北 京大学成立的“平民教育讲演团”代表了这种倾 向。他们的目的在于引导劳苦大众走革命的道 路，这是中国共产党后来领导的工农革命教育的 源头。 尽管平民教育运动存在上面两种不同的倾 向，但在他们的思想中都存在以下一些共同的特 征:提倡教育普及，反对教育的等级性和教育特 权;提倡尊重个人价值，发展个性和教育，反对强 迫训练的教育;总体上要求教育所有国民都具有 参与民主政治的素质，养成合格公民的资格。