十六国时期的学校教育事业在促进各民族的大融合中起了积极的作用。
第1题：
各民族文化大融合的因素。
元代的最高统治者懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的重要性。忽必烈制定的纲领是：“稽列圣之洪规，讲前代之定制。”（《元史·世祖本纪》）他要求继承蒙古族的祖宗成法，采取中原王朝的仪文制度，力图把两者融合起来。这其间有南北的融合，东西的融合。
第2题：
第3题：
秦汉时期开始实行武举制，划武术的赢展起了促进作用。
此题为判断题(对，错)。
第4题：
关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是（）
第5题：
（）是（）建立的封建王朝，孝文帝积极学习汉族先进文化，促进北方各民族融合。
第6题：
第7题：
五胡十六国时期，（）是各民族所建立的政权类型。
第8题：
A、文化勃兴
B、繁荣发展
C、交流融合
D、社会进步
第9题：
王禹偁在促进宋初诗风和文风的变革中起了什么作用？
第10题：
魏晋南北朝时期，人才培养受到重视，教育理论争鸣氛围浓厚，各民族教育大融合。