强化理论的启示有（）A、负激励为主，正激励为辅B、分阶段设立目标C、及时反馈D、正激励为主，负激励为辅E、根据不同对象采用不同的强化措施

题目

强化理论的启示有（）

A、负激励为主，正激励为辅
B、分阶段设立目标
C、及时反馈
D、正激励为主，负激励为辅
E、根据不同对象采用不同的强化措施

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第1题：

强化理论对于管理实践的启示在于( )。

① 应当以正强化为主

② 强化方式和强化程度应当是事先约定好的，不能没有规律性

③ 强化方式应当注意随对象和环境变化而有所调整

④ 强化应当及时

A. ①②③

B. ②③④

C. ①④

D. ①③④

参考答案：D

第2题：

强化理论的启示有()。

A.负激励为主，正激励为辅

B.分阶段设立目标

C.及时反馈

D.正激励为主，负激励为辅

E.根据不同对象采用不同的强化措施

参考答案：BCDE

第3题：

加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

正确答案：
(1)根据加德纳的多元智能理论，我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路，并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了，有意义的借鉴。

第4题：

权变理论对管理实践有哪些启示？

正确答案: 第一，管理的效果取决于组织与环境之间的适应性；
第二，正确理解环境变量与管理变量之间的关系；
第三，管理需要创新；
第四、树立权变观念，研究权变规律。所谓权变观念，是指在管理条件和管理环境不断发展变化的前提下，组织应因人、因事、因地权宜应变，采取与之相应的管理原则和管理方法。

第5题：

皮亚杰关于认知发展的理论对教育的启示有哪些？

正确答案：
(1)认知发展制约教学的内容和方法；(2)教学促进学生认知的发展。

第6题：

35皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？

正确答案：
(1)不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程；
（2）认识到儿童的自主性，积极参与在学习活动中的重要作用。
（3）不强调对儿童进行成人化的思维训练。
（4）承认发展进程的差异性。

第7题：

强化理论对进行组织激励具有哪些有益的启示?

参考答案：强化理论告诉我们进行组织激励应该遵循以下原则：第一，要依照强化对象的不同需要采用不同的强化措施。第二，小步子前进，分阶段设立目标。第三，及时反馈。第四，强化理论告诉我们，奖励(正强化)和惩罚(负强化)都有激励作用，但以正激励为主，负激励为辅，才会收到更好的效果。

第8题：

强化理论对护理管理者的基本启示是

A、对于强化的对象要一视同仁

B、负强化没有激励作用，应避免

C、强化目标应分阶段设立

D、尽量采取同一种被证实有效的正强化

E、强化的频率应由管理者决定

参考答案：C

第9题：

强化理论对护理管理者的基本启示是

A.对于强化的对象要一视同仁
B.负强化没有激励作用，应避免
C.强化目标应分阶段设立
D.尽量采取同一种被证实有效的正强化
E.强化的频率应由管理者决定

答案：C

解析：

强化理论对护理管理者的基本启示是针对不同对象的需要进行强化，分阶段设立目标，及时给予强化，正强化和负强化都有激励作用。【该题针对“激励理论及应用”知识点进行考核】

第10题：

分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？

正确答案:自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、对他人的观察、言语劝说和情绪与生理状态。
自我效能感理论对教学的启示：
1）教学中要让每个学生都体验到成功
2）为学生树立良好的榜样
3）耐心对学生言语劝说
4）将学生的情绪和身体状况调节至最佳状态

强化理论的启示有（）

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