将某一职业分别列出若干单项能力，以单项能力作为模块单元进行培训，以不同的模块组合适应不同要求的培训计划。这种中学职业教育的教学模式是（）。
第1题：
本年施工规模等于建设项目的全部设计能力减去（）和以前年度已经建成投产的单项工程的能力。
第2题：
每个专项职业能力是一个可就业的（）技能单元。
第3题：
一般情况下，施工企业以合同为对象，分别计算和确认合同的收入、费用、利润，会计核算对象确定的依据是（ ）。
A．建造(施工)合同
B．一组合同
C．单项合同
D．若干个单项合同
通常企业应当按照单项建造(施工)合同进行会计处理。即是说，一般情况下企业应当以订立的单项合同为会计核算对象、分别计算和确认各单项合同的收入、费用和利润。而合同的分立与合并，则是为了反映一项或一组合同的实质，实际上仍是确定建造合同的会计核算对象，所以会计核算对象确定的依据是单项合同。
第4题：
所有工业安装工程项目均可分解为若干个单项工程，也可能仅有一个单项工程。一个单项工程一般要有一般要有单独的设计文件，能独立存在，建成后能独立发挥其生产能力或使用效益或执行某种功能。
第5题：
型式评价的试验项目可划分为主要单项和非主要单项。主要单项一般是指（）的项目。
第6题：
业主可以将单项工程或不同专业工程分别进行招标。
第7题：
仅凭某一期的单项指标就能对公司短期偿债能力进行评价。（）
第8题：
职业培训内容都是从事某一职业或某一岗位所必备的()
A、基本能力
B、基本知识
C、基本知识和基本能力
D、基本知识和操作技能
第9题：
预案演习是对应急能力的单项检验。
第10题：
中央和地方政府、国家认可的雇主培训机构作为公共职业培训机构，共实施三种不同类型的培训，分别是初级培训、提高培训和职业能力再开发培训。