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情境教学法产生的依据是（）

题目

情境教学法产生的依据是（）

  • A、生产力和科学技术的发展
  • B、知识和智力的相互作用
  • C、有意识和无意识心理活动相互统一
  • D、情意和认知活动相互作用
  • E、智力因素和非智力因素相互统一
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第1题：

我国情境教学法的首倡者是____________。


正确答案：
李吉林

第2题：

教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法()

A、愉快教学法

B、情境教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法


答案：B

第3题：

现代教学方法包括()

A、以问题为基础的教学法

B、目标教学法

C、情境教学法

D、自学指导法

E、发现教学法


参考答案：A,B,C,D,E

第4题：

在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（ ）。

A.暗示教学法
B.问题教学法
C.实验法
D.发现教学法

答案：A
解析：
暗示教学法是保加利亚心理学家格奥尔基洛扎诺夫在20世纪60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。其操作过程就是在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索。因此，答案为A。

第5题：

简述自然情境教学法。


答案：自然情境教学法是以学生为中心，强调学生学习的情境制造以及学习的动机，教学提示主要着重在自然环境中发生的情境来作语言的引导或是沟通的介入，渐进的给予提示与引导，从而来提升学生自发性的口语沟通能力。包括随机教学、提要求训练、 延宕教学、环境教学、自然语言范例、 关键反应训练以及自然情景教学。

第6题：

以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（ ） A．愉快教学法 B．成功教学法 C．情境教学法 D．尝试教学法


正确答案：D

第7题：

试述情境教学法在教学中的应用。


正确答案：
【答案要点】情境教学法，是江苏省特级教师李吉林首创的。这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼的掌握知识，发展创造力。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

第8题：

情境教学法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。 （ ）


正确答案：
√

第9题：

( )是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。


A.欣赏教学法 B.情境教学法
C.榜样教学法 D.实践教学法


答案：A
解析：
题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。

第10题：

在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。


答案：图画再现的情境,实物演示的情境,
解析：
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