张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段

题目

张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注成长阶段

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）

A．关注情境阶段

B．关注自我阶段

C．关注他人阶段

D．关注学生阶段

正确答案：A
根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

第2题：

教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段

正确答案：B
当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

第3题：

福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

A．关注生存阶段

B．关注学生阶段

C．关注自我阶段

D．关注情境阶段

正确答案：D

第4题：

张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（　　）。

A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段

答案：A

解析：

第5题：

张老师新接手一个班级，老师平等地对待每一位学生，不仅在学习上关心学生，还在生活上悉心照顾。张老师的做法体现了()。

A.依法执教
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.廉洁从教

答案：C

解析：

热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。张老师的做法体现了热爱学生。

第6题：

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了【】

A、关注情境阶段

B、关注自我阶段

C、关注他人阶段

D、关注学生阶段

A、关注情境阶段

第7题：

李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。

A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

答案：A

解析：

生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

第8题：

教师的基本任务是:()

A、教好学生

B、组织学生开展课外活动

C、参与学校管理，关心学校工作

D、协调学校、家庭和社会的关系

正确答案： A

第9题：

张老师在幼儿园开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注幼儿阶段
D.关注成长阶段

答案：B

解析：

处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当…如何呈现教学信息…如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。

第10题：

张老师关心如何上好每一堂课，诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。

A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段

答案：A

解析：

教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”。

张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容