对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。
第1题：
第2题：
根据《普通高等学生辅导员队伍建设规定》，对辅导员的考核应由（）共同参与
第3题：
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?()
A、个案辅导就是提供信息
B、个案辅导就是批评教导人
C、个案辅导就是安慰同情人
D、个案辅导就是社交谈话
第4题：
如何树立辅导员威信，并成为大学生喜爱的辅导员？
第5题：
在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。
第6题：
第7题：
对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（）。
第8题：
第9题：
谈谈你对”辅导员是学生的人生导师”的理解？
第10题：
学生李某，长期担任学生干部，由于和辅导员工作接触非常密切，对辅导员产生了私下日常交往的意愿，经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿，作为辅导员你应该怎么办？