严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面,它既要求教师要以情御严

题目

严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面,它既要求教师要以情御严,还要求教师()。

  • A、严要有据
  • B、严要有度
  • C、严要有恒
  • D、严要有方
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第1题:

下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是

( )

A.教师要关心爱护全体学生,包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生

B.教师对学生要赏罚分明,对犯错误的学生应当从严惩罚,包括适当的体罚

C.教师要尊重学生的人格,平等公正地对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生

D.日教师对学生应当严慈相济,要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来


正确答案:B

第2题:

托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。 A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生 C.严格要求学生,对学生一视同仁 D.做一名完美的教师


正确答案:A
【考查要点】本题是对教师职业规范的考查。
【名师详解】略

第3题:

民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生,对学生有没有严格要求并不重要。( )


正确答案:×
民主的师生关系不能没有严格要求,严格要求与民主平等是统一的。

第4题:

关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是( )。

A.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益

B.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生

C.严慈相济,做学生的严师良友

D.循循善诱,激发学生创新精神,促进学生全面发展


正确答案:D
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中对关爱学生的要求是:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。循循善诱,激发学生创新精神,促进学生全面发展是教书育人中的要求。

第5题:

教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么()?

A.要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求

B.要善于在严格要求的过程体现对学生的尊重和关爱

C.要适度把握对学生的严和爱

D.严格要求,不需要有爱


参考答案:ABC

第6题:

“师严然后道尊”,是说教师只有严格要求学生,才能使学业之道得到尊崇。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第7题:

中外教育史上,很多教育家都共同强调教师对学生要做到尊重信任和严格要求相结合,爱严结合,从不单纯强调尊重学生或严格要求学生。请分析这其中的道理。


参考答案:这样做是教师育人责任的体现,是教师应有的职业道德;也是做好教育工作不可缺少的两个相辅相成的必要条件;没有尊重关爱的严格要求易使学生产生情感障碍;而缺乏严格要求的尊重关爱,也容易导致学生行为上的放任;总之严爱结合是教育的本来应该

第8题:

在教师职业道德的学习中,我们说教师要热爱学生。但是在目前我国的学校中,教师和学生的关系还没有达到理想中的和谐。请联系所学知识和你自身实际,谈谈你对教师热爱学生和对学生严格要求的理解。


答:(1)教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。理解学生是尊重学生的前提,没有理解,尊重就无从产生。教师要接受每个学生作为具有自身独特价值的实体。只有尊重学生,才能要求学生,才能教育学生。教学过程中,教师要重视每个学生的个体差异,做到因材施教,有的放矢;要善于倾听学生意见,重视学生的情感,发扬其积极因素和优点,容忍并尽力弥补其短处和不足;维护学生的尊严和爱好,相信学生能自己选择和决定,使之能获得最大限度的发展。
  (2)教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生。教师要有意识地指导学生在立体的学习方式中发展智能,把学生作为真正的教育主体,以学生为教育的出发点和归宿。如果教师过于强调统一,如统一的目标、统一的内容、统一的进度等,学生必然被这种“统得过死”的教学体系所伤害,这样会扼杀学生的创造精神和创造能力,不利于学生个性充分自由的发展。学生创造性思维品质的培育需要给学生创造更多机会体验主动学习的过程,和谐、民主的教育可以帮助学生形成主动探索的意识和能力。由此,我们的教育应该从学生的个性出发,并以“个性充分的自由的发展”为目的,承认每个学生的个性差异,重视学生的个性发展。在个性化教育中,学生的个人志趣、独立思考、发散思维、想象力和创造性思维等智慧品质都能充分发挥,这必然有助于他们的学习和成长,有利于创造性人才的大批涌现。
  (3)教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。教学过程中师生间的态度、情感总是伴随知识、信息的传递、接受、反馈过程互动的,它是影响学生学习情绪、激发学习动机、提高学习能力和功效的有利因素。对于学生来说,他们的认知情感在学校过程中是处于积极取向,还是消极取向,首先来自教师对他们的影响。教学中,教师的首要任务在于营造一种生动活泼、民主和谐的气氛,使学生形成探索创造的心理愿望和性格特征,才能形成一种以创新精神吸取知识、运用知识的心理趋向。教学中,只有营造民主氛围,学习才能逐步形成独立的人格,思维才能展开自由飞翔的翅膀,从而改善学生的学习行为。那么如何营造民主氛围呢?首先,教学中要坚持以学生为本,积极引导学生参与教学过程,要尊重学生的发言,尊重学生的意见,学生的理解应该得到鼓励。其次,学生力所能及的事让学生去做,鼓励学生大胆猜想、敢于创新,改变传统的教师讲授——模仿练习——强化记忆——测试讲评的模式。再者,师生间要平等合作,教师应成为学生的合作者,使学生在平等愉快的学习气氛巾发现问题、思考问题、解决问题,获得新的知识。只有在这样的学习环境中学生才会充满生机和活力,才能达到改善学生学习行为的目的。

第9题:

王老师和学生陈某的冲突矛盾,说明( )。 查看材料

A.爱护学生和严格要求学生是矛盾的

B.教书是手段,育人是目的

C.学生和教师人格要保持平等

D.教师要掌握高超的沟通与表达技巧


正确答案:BCD

第10题:

教师热爱学生的基本要求有( )

A.解放学生
B.要充分尊重学生
C.要全面关怀学生
D.爱与严相结合

答案:A,B,C,D
解析:
热爱学生的要求包括:(1)把对学生的爱与严格要求相结合;(2)把爱与尊重、信任相结合;(3)要全面关怀学生;(4)要关爱全体学生;(5)理解和宽容学生;(6)解放学生;(7)对学生要保持积极、稳定的情绪。

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