学习的内部条件包括（）。
第1题：
非智力因素是学习的动力因素，对学生成材起决定作用。()
第2题：
第3题：
人的智力因素之外的，参与并影响学生学习活动的个性品质或人格因素统称为()．
A．学习动机
B．内驱力
C．情绪商数
D．非智力因素
第4题：
教育技术的研究将更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重社会交互在学习中的作用。
第5题：
试论述非智力因素对学习的影响。
首先，从学习的个体内因看。学生是学习的主体，其学习的动机、兴趣、态度、情绪和意志等非智力因素与学生的学习有着直接的关系。
1.动机、兴趣与学习。
教学活动是教师的教与学生的学的双边活动。教师是学生学好知识的外因，学生是学习的主体，其主动性、积极性则是内因，也就是学习动机和学习兴趣。学习动机来源于学生的需要，它可以来源于内部，也可以来源于外部。
2.态度与学习。
学习态度分为积极和消极两种。学习态度的培养可以帮助学生形成积极的学习态度，并注意学生在学习上的差异，因材施教，采用分层的教学方法，使学生都能获得成功的结果，产生积极的态度。
3.情绪、情感与学习。
情绪是人受到外部环境的刺激而产生的一种心理状态或心理反映。在学习过程中，如果学生的心情愉快，便能激起学习兴趣，增进学习信心；如果他们的心情沮丧，就会使他们对学习失去兴趣，分散注意，从而影响学习。
4.意志品质与学习
良好的意志品质是靠锻炼形成的。应教育学生以英雄模范人物为榜样，学习他们坚强不屈的高尚思想品质，帮助学生树立坚定的信念。
5.性格与学习
性格因素对提高学习质量和促进智力发展具有重要作用，优异性格对学习具有调节功能、控制功能、维持功能和补偿功能。
略
第6题：
儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等()上。
A.智力因素
B.意志品质
C.非智力因素
D.心理素质
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
所谓学习能力是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的（）
第10题：
影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。