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翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。

题目

翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。

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相似问题和答案

第1题：

黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱，他的课堂是生动精彩的课堂。黄老师对当代时事政治有自己的看法，喜欢给学生们播放视频，他觉得这样更容易让学生们理解。讲到重点时，黄老师喜欢带着学生们开展调研工作，通过参与社会实践，让学生们更深刻地理解课堂内容。黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法。黄老师还喜欢研读有关教学或学生心理健康方面的书籍。
从教师的职业素养角度分析，上述材料说明了( )


A.黄老师有精深的学科专业知识
B.黄老师有广博的科学文化知识
C.黄老师具有基本的教育专业素养
D.黄老师具有良好的教育教学能力

答案：A,B,C,D
解析：
黄老师从教30多年，一直深受学生喜爱，课堂生动精彩，对教学有自己的理解，说明对该学科的基本知识和基本技能掌握扎实；黄老师喜欢时事政治、书法、阅读书籍等，体现出黄老师有着广博的科学文化知识；黄老师能够根据授课内容合理组织教学，开展调研工作，具有基本的教育专业素养；黄老师能够有效地设计教学、组织教学，发现问题、研究问题体现出其具有良好的教育教学能力。

第2题：

在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进而解答。 阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的问题提出模式。
以下哪项是支持上述结论的前提假设

A.当被允许选择一种课堂模式时，学生会更喜欢翻转式课堂而不是传授式课堂
B.当学生可以主动提出问题时，他的创新力才能得到更好的发展
C.由于每个学生都是不同的，所以学生提出的问题也是多样的
D.学生除非进入翻转式课堂，否则其创新力很难获得提高

答案：B
解析：
题干的结论为：阻碍学生创新力发展的正是传授式课堂的问题提出模式。B 项是必须假 设的，否则如果学生不用主动提出问题，创新能力也可以得到更好的发展，那么就不能说明传授式课堂的问题 提出模式阻碍了学生的创新能力发展。 A、C 两项为无关项；除了翻转式课堂，可能还有其他课堂模式能提高学 生的创新能力，所以 D 项不是必须假设的。 故答案选 B。

第3题：

下面选项中,对MOOC课程、SPOC课程、翻转课堂教学描述正确的有()

A. SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦

B.翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸

C.翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的

D.MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显


正确答案：A、C

第4题：

让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。


正确答案:错误

第5题：

关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。

  • A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
  • B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
  • C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

正确答案:B

第6题：

崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。其采用的教学法是()。

A.情景教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法

答案：A
解析：
情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的、具有一定情绪色彩的、生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。

第7题：

姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（　）。

A.严格要求学生
B.维护课堂秩序
C.调整自我心态
D.督促学生学习

答案：C
解析：
教师应该调整自我心态，努力解决问题。

第8题：

黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱。黄老师的课堂是一门生动精彩的课堂，他对当代时事政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得更容易理解。讲到重点时喜欢带着同学们开展调研工作．通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容，黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍．这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。

该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构?


正确答案：
案例当中体现了教师应具备的职业知识有：(1)精深的学科专业知识。从教30年，黄老师熟练掌握该学科的基本知识和基本技能以及该学科的发展脉络和思维方式方法：(2)广博的科学文化知识。黄老师喜欢时事政治、喜欢写字等，兴趣爱好广泛，学识渊博。(3)教育科学知识。黄老师喜欢研读教育教学和学生心理健康方面的知识。并且能够根据授课的内容来合理组织教学。教师应具备的职业能力结构有：(1)良好的教育教学能力。善于根据不同的授课内容及教学目的，运用不同的教学手段，保证教学的效果；(2)良好的组织管理能力。确定合理的的教学目标，激发学生的学习兴趣，引导学生积极实践．参与课堂教学。

第9题：

翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。

  • A、替代品
  • B、延伸
  • C、偷闲工具
  • D、留言板

正确答案:B

第10题：

翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。


正确答案:错误

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