探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。

题目

探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。

  • A、解释性研究
  • B、描述性研究
  • C、探索性研究
  • D、追问性研究
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题:

研究的效度关注

A、用同样方法是否能够重复研究的结果

B、研究的自变量与因变量之间是否有关系

C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系

D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思

E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间


参考答案:B

第2题:

学前教育研究主要是建立两个或多个变量之间的因果关系,这个是()。

A.实验研究

B.观察研究

C.问卷调查

D.文献调查


参考答案:A

第3题:

说明社会现象发生的原因,预测事物的发展后果,探测社会现象的因果关系,属于。()

A.专题性研究

B.描述性研究

C.探索性研究

D.解释性研究


参考答案:C

第4题:

对社会现象或事件之间的因果关系的研究,属于()

  • A、描述性研究
  • B、探索性研究
  • C、专题性研究
  • D、解释性研究

正确答案:D

第5题:

实验法是控制无关变量对_______和因变量的影响,使实验所需的心理现象得以产生并重复出现,从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。


参考答案:自变量

第6题:

探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。

A、解释性研究

B、描述性研究

C、探索性研究

D、追问性研究


参考答案:A

第7题:

教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第8题:

教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

研究的内部效度是指()

A.研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
B.研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
C.因果关系的构思性质
D.在变量之间判定因果关系

答案:A
解析:
研究方法。 效度是指研究的有效性程度,效度可以分为内部效度和外部效度。内部效度是指研究的自变量与因变量之间关系明确的程度,即因变量的变化是否确实是由自变量的变化引起的。外部效度是指研究结果的普遍性和推广性。

第10题:

实验法探索的是变量之间的()

  • A、对应关系
  • B、因果关系
  • C、相关关系
  • D、前后关系

正确答案:B

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