根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立

题目

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的养成与实践
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观价值观的选择与确立

参考答案和解析

正确答案:B

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第1题：

德育过程的主要矛盾是()。

A、德育目标与学生的道德发展实际之间的矛盾

B、学校德育与社会德育的矛盾

C、学生的道德认知与道德实践的矛盾

D、学生的道德情感和道德实践的矛盾

参考答案：A

第2题：

对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行?()

A.道德行为方式方法的掌握

B.道德意志的培养

C.道德理想的培养

D.道德行为习惯的养成

正确答案：ABD

第3题：

学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的()。

A、世界观

B、人生观

C、价值观

D、思想品德

E、行为习惯

参考答案：DE

第4题：

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（??）

A.道德知识的传授
B.日常行为习惯的养成
C.道德信念的培育
D.人生观价值观的确立

答案：B

解析：

小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。根据学生的身心发展特点，不同年龄阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段德育重点为主要是日常行为习惯的养成与实践。

第5题：

1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

A.道德思维能力

B.道德意志能力

C.道德控制能力

D.道德体现能力

正确答案：A
思想品德课在传授学生道德知识、提高学生道德认知的同时，必须注重发展学生的道德思维能力。道德思维能力包括道德推理能力、道德判断能力、道德决策能力以及道德抉择能力。思想品德课发展学生的道德思维能力，意味着借助理性的力量，使学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范，在社会实践中面对具体的道德情景能进行道德推理，做出道德判断和道德选择，实践道德活动。题干中“辨别是非”“一定的道德评价能力”说明我国中小学德育目标注重发展学生的道德思维能力。

第6题：

下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()

A.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

B.关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全

C.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合

参考答案：A

第7题：

小学低年级科学教育的基本内容是()。

A.学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度

B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯

C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯

D.知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯

正确答案：D

第8题：

我国中小学德育的具体任务不包括()．

A．逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观

B．授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力

C．培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操

D．养成学生良好的道德行为习惯

正确答案：B

第9题：

我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。
A.知识掌握 B.能力培养C.品德养成 D.身心发展

答案：D

解析：

课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。

第10题：

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是(　　)。

A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的培养与指导
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观价值观的选择与确立

答案：B

解析：

小学阶段德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。

题目

参考答案和解析

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