课外阅读指导
第1题:
第2题:
第3题:
九年课外阅读总量应在400万字以上。 ( )
第4题:
如何进行课外阅读的指导?
(1)要编选一套适合小学生各年级阅读的课外阅读课本;
(2)课外阅读的活动方式应多样化;
(3)课外阅读指导课;
(4)妥善安排课外阅读的时间;
(5)课外阅读的指导也要因材施教。
略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
第10题:
指导学生开展课外阅读活动
教师在学生课外阅读过程中要按照新课程标准的要求,重视学生的独特感受和体验,做学生阅读的促进者。教师要首先指导学生根据不同的阅读书目的组合使用精读、略读和浏览等阅读方法。因为任何一次阅读都不可能只单一使用到一种阅读方法。同时也要根据不同类型文本抓住阅读重点。
另外,教师在学生课外阅读过程中药时刻强调两个结合:
一是读与思的结合。要实现与作者的交流对话,学生的阅读不能是惟书是从、被动的接受式阅读,而要进行主动的、积极的阅读,在阅读中思考,以思考促进阅读。
二是阅读与动手的结合。课外阅读中,教师要有意识地培养学生做阅读笔记的能力,使学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
略