简述生活费用学说的观点。

题目

简述生活费用学说的观点。

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相似问题和答案

第1题：

简述海底扩张学说的基本观点和证据

正确答案: 基本观点：
1）大洋中脊是洋壳生长的地方，称增生带。地幔物质由洋中脊涌出，冷凝成为最新洋壳；新洋壳将先形成的洋壳从洋中脊依次向两侧推开，洋壳年龄随着与洋脊距离的增加而增大。
2）当洋壳到达海沟时俯冲下沉熔融，重返软流圈，所以海沟俯冲带又称为消减带。洋底在不断的形成、运动、潜没和更新，运动速度为数cm/年，周期不超过200Ma。
3）洋中脊是对流体上升带或发散带，海沟是对流体下降带或汇聚带。
4）刚性的岩石圈块体驮在软流圈之上运动，其驱动力是地幔对流。
海底扩张学说的提出所基于主要事实：
1）在大洋中存在有一贯穿全球的大洋中脊体系，大洋中脊轴部有强烈的火山活动。
2）太平洋边缘的沟--弧体系及其强烈的地震和火山活动。
3）自中脊向两侧沉积物依次变厚。
4）年轻的大洋地壳，且自大洋中脊向两侧年龄逐渐增大。
海底扩张说的进一步论据：
1）海底磁异常条带研究。
2）深海钻探验证。
3）转换断层的发现。

第2题：

简述人际关系学说提出了与泰勒的科学管理不同的新观点。

正确答案: 梅奥和罗特列斯伯格所建立的人际关系学说，一起提出与当时流行的泰勒的科学管理不同的新观点：
1、职工是社会人；科学管理认为人是经济人，金钱是刺激人的积极性的唯一动力；霍桑实验证明人是社会人，除了物质利益，刺激人积极性的还有社会、心理的因素。因此要把职工当作不同个体来看待，当成社会人，而不是视作无差别的机器或机器一部分。
2、企业中存在非正式组织；非正式组织与正式组织相互依存，影响工人的工作态度而影响企业的生产效率和目标达成，因此应当重式非正式组织，利用非正式组织为正式组织的活动和目标服务；
3、新型的领导能力在于提高职工的满足程度；科学管理认为生产效率主要取决于生产方法、工作条件和工资制度，人际关系学说认为生产效率的高低主要取决于工人的士气，而士气取决于各种需要的满足程度，新型管理人员应该分析职工需要，不仅解决生产技术或物质生活方面的问题，还要掌握他们的心理状态，适时充分的激励工人，达到提高劳动生产率的目的。

第3题：

简述重商主义经济学说的基本观点。

参考答案：

认为货币（金、银）是最好的财富，甚至是财富的唯一形式。一切经济活动的目的都应该是为了获得货币。这一点反映了新兴资产阶级对货币资本的强烈要求。认为财富的直接源泉在流通领域，除了开采金银矿外，认为商业是获得货币财富的唯一源泉，在商业中，又认为国内贸易不能增加一国货币总量，只有对外贸易才能使一国货币财富增加。
认为对外贸易的原则是少买多卖，少支出多收入，实现外贸顺差，而国内的商品生产应服从于外贸出口需要，主张鼓励和发展有利于出口的本国工场手工业。主张国家积极干预经济生活，如垄断对外贸易、奖励和监督工业生产、保护关税、奖励增加人口等。总之，采取有力措施保护本国商业和工业，促进对外贸易的发展。
简评：既错误地将财富归结为货币，又将金银与货币混为一谈；但对经院哲学仍是一大进步。

第4题：

简述资产阶级财政学说的代表人物及其基本观点。

正确答案: （1）古典派代表人物。英国经济学家亚当〃斯密认为，政府应当尽量减少自己的活动范围，不要去干预经济的运行。从这个基本观点出发，他提出了税收方面的公平、确定、简便和征收费用最小四项原则，廉价政府成为财政所要追求的最高目标。
（2）凯恩斯经济学说。凯恩斯认为，为了实现充分就业，政府对经济运行必须实行干预，财政政策和货币政策是政府干预经济运行的两大手段。他建议以直接税为主和累进税率为特色的征税体系。他首次冲破了量入为出原则，系统地论证了财政赤字的经济合理性。以萨谬尔森为代表的一些西方经济学者经过补充和发展，逐步形成了新古典综合派。
（3）20世纪70年代后的西方财政学说。供给学派的代表人物拉弗描绘了税率与政府收入关系的曲线，为减税以刺激供给的政策主张提供了理论依据。其后的一批经济学家将财政看作为公共部门经济，形成了公共选择学派。

第5题：

体育产生的多源论学说观点即：（）等学说。

正确答案:劳动起源、需求起源、娱乐起源、教育起源、军事起源

第6题：

简述生活费用学说的观点。

正确答案: 工资如果超过劳动者基本生活费用的话，那么劳动者就可以多生子女，结果就会造成劳动者的人数增加，这样，劳动力的供给就会超出需求，劳动力在劳动力市场上的价格就会下降。自然，劳动者的收入就会减少，生活就变得艰辛。反之，劳动者人数减少，劳动力市场价格上升，劳动者的工资就会提高，甚至会超过必要的生活费用。李嘉图认为，既然无法长期维持劳动者高水平的工资，不如维持其最基本的工资水平，以维持劳动者的基本生活需要。因此，李嘉图的这一学说又被称为是工资铁定律。

第7题：

英国经济学家李嘉图提出“生活费用学说”的时间是（）

A、1807年
B、1817年
C、1827年
D、1837年

正确答案:B

第8题：

简述弗洛伊德的精神分析学说的基本观点。

答案：

解析：

(1)精神分析学说强调心理学应该研究无意识现象。人的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。欲望或动机受到压抑，是导致精神疾病的重要原因。(2)精神分析是一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。弗洛伊德强调无意识在个体和人类发展中的作用，这是他的理论的出发点和核心观点。由此，他论述了人格结构、人格发展阶段、精神疾病等众多问题。

第9题：

简述偏头痛的三叉神经-血管学说的基本观点。

正确答案:1984年Moskowitz正式提出了偏头痛的三叉神经-血管学说，认为偏头痛是三叉神经传入纤维末梢释放P物质及其它神经递质，传出神经作用于颅内、外血管，引起头痛和血管扩张。对先兆后发作，该学说的解释是扩散性抑制（SD）使组成三叉神经-血管系统的血管的周围感觉纤维去级化。与三叉神经相关的最主要的神经肽是降钙素基因相关蛋白，其次是P物质。三叉神经受电刺激后，血管扩张的同时，局部血浆蛋白通透性增高，这可能是P物质释放引起的。这种通透性增高也能引起疼痛发作。但该学说难以解释疼痛在扩散性抑制的同侧发生而对侧也能发生；同时该学说与偏头痛很少影响三叉神经某一支支配的全部区域的病理生理基础相驳。

第10题：

简述布鲁纳关于认知学说的主要观点。

正确答案: 布鲁纳从最一般的意义上把存在于头脑中的所有知识看作是整体的认知结构，对认知结构作了最抽象的概括。基本观点主要表现在三个方面：
（1）学习是主动地形成认知结构的过程。学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习，都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构的。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得，知识的转化，知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。
（2）强调对学科的基本结构的学习。布鲁纳非常重视课程的设置和教材建设，他认为，无论教师选教什么学科，务必要使学生理解学科的基本结构，即概括化了的基本原理或思想，也就是要求学生以有意义地联系起来的方式去理解事物的结构。
（3）通过主动发现形成认知结构。提倡发现学习法，特点是关心学习过程胜于关心学习结果。具体知识、原理、规律等让学习者自己去探索、去发现，这样学生便积极主动地参加到学习过程中去，通过独立思考，改组教材，形成认知结构。

简述生活费用学说的观点。

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