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艺术作品以（）为主旨，其所形成的教育效果，是潜移默化和审美欣赏之

题目

艺术作品以（）为主旨，其所形成的教育效果，是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。

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第1题：

审美是一种以()为基础的判断活动。在审美过程中,人是审美的主体,而客体是审美的对象,它既包括自然事物,也包括艺术作品。

A、体验

B、先验

C、假想

D、融汇


参考答案：A

第2题：

艺术鉴赏是一种以__________为对象、以受众为主体、力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动。


答案：
解析：
艺术作品（或艺术信息）

第3题：

艺术欣赏是人们以_________为对象的审美活动。


参考答案艺术形象

第4题：

艺术作品以（）为主旨，其所形成的教育效果，是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。
审美
略

第5题：

（）是艺术作品发挥审美功能的必要途径，也是人们对艺术作品具体把握并从中获得审美愉悦的过程。（）则是对艺术欣赏的推进，是在欣赏基础上对艺术作品创作的成败得失进行的分析和评判。
艺术欣赏；艺术批评
略

第6题：

儿童在视觉形象的欣赏、表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态,从而逐步完善自己的审美心理结构,审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第7题：

下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏?评述”学习领域目标的是（ ）。


A.初步形成审美判断力
B.初步掌握美术欣赏的基本方法
C.养成尊重世界多元文化的态度
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望

答案：D
解析：
本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的理解。“欣赏?评述”学习领域目标：1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。由此，选项中 A、B、C三项的理解都是正确的。

D项：增设改善环境与生活的愿望属于设计?应用学习领域的目标。

第8题：

艺术欣赏的定义包括( )。

A.人们的感官接触到艺术作品

B.人们的理性接触到艺术作品

C.产生审美愉悦

D.A和C


参考答案：D

第9题：

审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效，应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有（）为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦，主要决定于艺术作品本身的（）。
审美愉悦；审美特殊性
略

第10题：

“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）

A审美情感目标

B审美创造目标

C审美感知目标

D审美表现目标


C
略

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