观察法探讨的是变量间的因果关系。

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观察法探讨的是变量间的因果关系。

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第1题：

准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第2题：

最主要优点是能够区分出自变量与因变量，从而明确变量间的因果关系的社会研究方法是()

A、问卷调查法

B、实验法

C、观察法

D、访谈法

参考答案：B

第3题：

相关关系是指（）。

A.变量间的非独立关系
B.变量间的因果关系
C.变量间的函数关系
D.变量间不确定性的依存关系

答案：D

解析：

第6题：

心理学的研究不仅探讨变量间的因果关系,也探讨变量间的相关等其它关系。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第7题：

观察法的实施背景是（）。
A.控制条件 B.自然条件
C.以探讨因果关系为目的 D.均衡被使

答案：B

解析：

观察法是在自然条件下实施的。

第8题：

研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法是()。

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、访谈法

参考答案：B

第9题：

教育实验研究的基本特点（　　）。

A.因果关系的探讨
B.自变量的操作
C.合理控制无关变量
D.以上都是

答案：D

解析：

实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。教育实验法就是研究者按照研究目的，控制或创设一定条件以影响、改变研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。实验法可以按实验场地的不同，分为实验室实验与自然实验。实验室实验：是在人为创造的高度控制的环境中进行实验。实验室实验能有效地控制无关变量，获得精确的结果，其结果的推广却受到限制。自然实验：是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行，其实验时间较长，但其结果便于推广。实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。@##

第10题：

（）是实验法的逻辑起点。

A假设变量间具有因果关系

B假设变量间具有科学关系

C假设变量间具有系统关系

D假设变量间具有逻辑关系

A
略

观察法探讨的是变量间的因果关系。

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