在红粒高秆的麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲获得白粒矮秆麦种,最简单常用的育种方法是()A、自交育种B、诱变育种C、人工嫁接D、单倍体育种

题目

在红粒高秆的麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲获得白粒矮秆麦种,最简单常用的育种方法是()

  • A、自交育种
  • B、诱变育种
  • C、人工嫁接
  • D、单倍体育种
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第1题:

在红粒高秆麦田里,偶然发现一株白粒矮秆(均为隐性)优质小麦,欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种,通常用的育种方法是()

A基因工程

B自交育种

C人工嫁接

D单倍体育种


B

第2题:

()和杂交育种都是小麦最常用的育种方法。

  • A、诱变育种、引种
  • B、系统选种、辐射育种
  • C、引种、系统选种
  • D、单倍体育种、诱变育种

正确答案:C

第3题:

小麦育种最常用的方法有引种、系统选种和()。

A、诱变育种

B、辐射育种

C、单倍体育种

D、杂交育种


参考答案:D

第4题:

意大利育种家N.Strampeli将()作为早熟矮秆亲本育成一系列中秆的推广品种,不但成为意大利小麦育种的骨干材料,而且被许多国家引进利用。


正确答案:赤小麦

第5题:

常用的诱变育种方法有:()育种和()育种。


正确答案:物理辐射;化学诱变

第6题:

在生产实践中,欲想获得无籽果实,可采用的方法有()

A人工诱导多倍体育种

B人工诱变

C用适当浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊

D单倍体育种


C

第7题:

引种、系统选种和()是小麦最常用的育种方法。

  • A、单倍体育种
  • B、杂交育种
  • C、辐射育种
  • D、诱变育种

正确答案:B

第8题:

材料:
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下:
师:这节课我们学习了杂交育种和诱变育种,另外,在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法,现在请同学们列表比较:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题:
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)


答案:
解析:
(1)结束技能的类型包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习。该教师采用的类型明显属于比较异同。
(2)目的和应用要点:
结束技能的目的:
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构,强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果,经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等,使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题,对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点:
①记忆是一个不断巩固的过程,由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆,有一个转化过程,实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结,周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构,针对学生的知识掌握情况,采取恰当的方式,把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时,应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动,如练习、试验等。
⑤课的结束,包括封闭型和开放型。封闭型的结束,结论明确。开放型的结束,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业,应要求明确、数量恰当,使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。

第9题:

在育种策略上,为达到主产这一目的,似乎可将作物育种分为三个阶段,即()。

  • A、高秆育种、理想株型育种和低光效育种
  • B、高秆育种、理想株型育种和高光效育种
  • C、矮秆育种、理想株型育种和高光效育种
  • D、矮秆育种、理想株型育种和低光效育种

正确答案:C

第10题:

()不是小麦育种最常用的方法。

  • A、杂交育种
  • B、引种
  • C、系统选种
  • D、单倍体育种

正确答案:D

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