运用统计管理方法进行质量控制必须注意哪些问题

题目

运用统计管理方法进行质量控制必须注意哪些问题

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相似问题和答案

第1题:

许多公司开始运用统计处理控制技术作为他们全面质量管理方法的一部分。下列哪项不属于统计处理控制技术?

A.接受抽样。
B.货币单位抽样。
C.质量控制图。
D.持续的监测和反馈。

答案:B
解析:
A、不正确。接受抽样是一种标准的统计处理控制技术。B、正确。货币单位抽样是一种抽样技术,且常常被应用于审计工作中,适合于对金额和数量的审计,在统计处理控斜中.一般不使用这种技术。C、不正确。质量控制图是全面质量管理方法中不可缺少的一部分,属于统计处理控制技术。D、不正确。持续监督和不断反馈是统计质量控制制度的重要组成因素,只有这样才能获得有关控制制度的相关信息,从而决定控制过程的有效性。

第2题:

全面质量管理要求运用数理统计方法进行质量分析和控制,是()。


正确答案:质量管理数据化

第3题:

运用说理教育法进行德育要注意哪些问题?


答案:
解析:
运用说理教育法要注意以下几点要求:①明确目的性。说服要从学生实际出发,针对要解决的问题,有的放矢;切中要害,启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞化。②富有知识性、趣味性。说服要着重给学生以知识、理论和观点,使他们受到启发,获得提高。③注意时机。说服的成效,往往不取决于花了多少时间,讲了多少道理,而取决于是否善于捕捉教育时机,拨动学生心弦,引起他们的情感共鸣。④以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户,使讲的道理易被学生所接受。

第4题:

运用目标管理方法应注意哪些关键问题?


正确答案: 一般来说,运用这种方法应注意如下关键问题:
(1)要严肃认真地做好准备工作,把实施目标管理当作一项大事来抓;
(2)目标要制定得比较明确,尽量用数量指标表示,并且要规定完成任务、达到目标的时间;
(3)应当将这种管理方法用于比较长期的组织任务;
(4)落实到个人的目标必须符合实际情况,每个人的目标均不应超过其自身所具有的实际承受能力;
(5)对目标完成情况的检查方式很重要,对能力较低和缺乏自信心的组织成员来说尤其重要;
(6)应充分开发和利用人际交流技能,特别是上下级之间信息沟通的技能。

第5题:

形训有很多局限,现今运用形训来释义,必须注意哪些问题?


正确答案:一是分析字形,应该依据文字的早期写法,以现今而言,首先应该依据甲骨文、金文,再参照《说文》。
二是分析形体要注意区别字义和词义。字义、词义有相一致的,如基本词汇中的山、水、日、月等,字义就是词的本义。但随着语言的发展,出现了词义引申、文字假借,字义和词义就会出现不一致了。

第6题:

运用情景观察法进行教学时,要注意哪些问题?
(1)让学前儿童养成观察的习惯,培养观察的兴趣。
(2)用巧妙的提问引导儿童将旧有经验与新经验融合。
(3)使学前儿童逐步掌握观察的方法。

第7题:

工程项目质量控制应注意哪些问题?


正确答案: 1.工程项目管理不是追求最高的质量和最完美的工程,而是追求符合预定目标的,符合合同要求的工程;
2.要减少重复的质量管理工作;
3.不同种类的项目、不同的项目部分,项目管理进行质量控制的深度不一样;
4.质量管理是一项综合性的管理工作,除了工程项目的各个管理过程以外还需要一个良好的社会质量环境;
5.注意合同对质量管理的决定作用;
6.质量问题大多是技术性工作;
7.质量控制的目标不是发现质量问题,而是应提前避免质量问题的发生;
8.注意过去同类项目的经验和反面的教训,特别是过去的业主、设计单位、施工单位反映出来的对技术、质量有重大影响的关键性问题。

第8题:

运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?


答案:
解析:
运用说服法要注意以下几点要求:
(1)明确的目的性。说服要从学生实际出发,针对要解决的问题,有的放矢;切中要害,启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞冗长。
(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点,使他们受到启发,获得提高。
(3)注意时机。说服的成效,往往不取决于花了多少时间,讲了多少道理,而取决于是否善于捕捉教育时机,拨动学生心弦,引起他们的情感共鸣。
(4)以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户,使讲的道理易被学生所接受。

第9题:

很多企业开始运用统计程序控制技术作为其完全质量管理方法的一部分。以下哪一项不能成为统计程序控制技术的一部分?()

  • A、接受抽样
  • B、货币单位抽样
  • C、质量控制图
  • D、持续监督与反馈

正确答案:B

第10题:

德鲁克认为运用自标管理方法应注意哪些关键问题?


正确答案: 在德鲁克看来,运用目标管理方法应注意如下关键问题:
(1)要严肃认真地做好准备工作,把实施目标管理当做一项大事来抓;
(2)目标要制定得比较明确,尽量用数量指标表示,并且要规定完成任务、达到目标的时间;
(3)应当将这种管理方法用于比较长期的组织任务;
(4)落实到个人的目标必须符合实际情况,每个人的目标均不应超过其自身所具有的实际承受能力;
(5)对目标完成情况的检查方式很重要,对能力较低和缺乏自信心的组织成员来说尤其重要;
(6)应充分开发和利用人际交流技能,特别是上下级之间信息沟通的技能。