大学生的思维发展水平一般特点有（）。A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维B、能够通过假设和理论观念进行思维C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

题目

大学生的思维发展水平一般特点有（）。

A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维
B、能够通过假设和理论观念进行思维
C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力
D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

参考答案和解析

正确答案:B,D

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第1题：

大学生最佳智能结构的核心是()。

A.形象思维能力

B.创造性思维能力

C.发散思维能力

D.分析思维能力

参考答案：B

第2题：

青春期个体的思维特点主要表现为（）。

A．能够建立假设和检验假设

B．思维形式与思维内容分离

C．能够进行辨证思维

D．认识到解决问题的方法不只一个

正确答案：AB

《基础知识》P227

第3题：

按照思维的发展水平可将思维划分为抽象逻辑思维、形象思维和()

A、创造性思维

B、动作思维

C、常规思维

D、发散思维

参考答案：B

第4题：

青春期思维的特点主要表现为（）。
(A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个

答案：A,B

解析：

青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与思维内容分离。

第5题：

青春期思维的特点主要表现为（）。

A．能够建立假设和检验假设

B．思维形式与思维内容分离

C．能够进行辩证思维

D．认识到解决问题的方法不止一个

正确答案：AB

第6题：

创新思维的表现形式有()

A、发散思维

B、收敛性思维

C、联想思维

D、想象思维

参考答案：ABCD

第7题：

青春期思维的特点主要表现为( )。

(A)能够建立假设和检验假设

(B)思维形式与思维内容分离

(C)能够进行辨证思维

(D)认识到解决问题的方法的多样性

正确答案：AB

第8题：

传统的中国式教育注重的是() 。

A. 形象思维

B. 联想思维

C. 发散思维

D. 收敛思维

答案：D

第9题：

学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )

A．发散思维

B．再造思维

C．分析思维

D．直觉思维

正确答案：A
A
[解析] B再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。

第10题：

青春期思维的特点主要包括( )。多选

(A)能够建立假设和检验假设
(B)能够进行辨证思维
(C)思维形式与思维内容分离
(D)认识到解决问题方法的多样性

答案：A,C

解析：

青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境用富豪进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

大学生的思维发展水平一般特点有（）。A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维B、能够通过假设和理论观念进行思维C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

题目

参考答案和解析

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