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在概念抽象之后，需要在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性，这属于概念形成的（）。A、分化阶段B、类化阶段C、强化阶段D、检验阶段

题目

在概念抽象之后，需要在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性，这属于概念形成的（）。

  • A、分化阶段
  • B、类化阶段
  • C、强化阶段
  • D、检验阶段
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第1题：

概念同化的过程一般要经历如下五个阶段:()。

A.定义、分类、同化、辨认、应用

B.定义、分化、类化、抽象、强化

C.定义、分类、同化、辨认、形式化

D.辨认、分化、类化、抽象、应用


参考答案：A

第2题：

不属于学生概念形成的主要过程的是()。

A、感知具体对象阶段

B、尝试建立表象阶段

C、分离新概念的关键属性

D、抽象本质属性阶段


参考答案：C

第3题：

检验属于概念形成的阶段。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

概念形成一般要经历以下几个阶段?（ ）

A.具体化阶段
B.抽象化阶段
C.类化阶段
D.同化阶段
E.辨别阶段

答案：B,C,E
解析：
概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。

第5题：

儿童概念的形成要经历（ ）阶段。
A.抽象化 B.类化
C.分析 D.推理
E.辨别


答案：A,B,E
解析：
儿童概念的形成主要经历三个阶段：抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。

第6题：

儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。

A、感知具体对象

B、尝试建立表象

C、抽象本质属性

D、符号表征

E、概念的运用


参考答案：ABCDE

第7题：

儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（）。
A.抽象化阶段
B.符号化阶段
C.类化阶段
D.辨别阶段


答案：C
解析：
概念形成分为三个阶段：抽象化阶段、类化阶段(儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同)、辨别阶段。

第8题：

学生在学习时,通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和,进行初步的归纳活动,属于概念形成的()。

A.计算阶段

B.分化阶段

C.类化阶段

D.抽象阶段


参考答案：C

第9题：

一般来说，概念形成的阶段依次是

A.类化、抽象化、辨别
B.抽象化、类化、辨别
C.辨别、类化、抽象化
D.类化、辨别、抽象化

答案：A
解析：
概念形成包括三个阶段，首先将具有相同属性的事物划分为一类，即类化：再从类化的事情抽取出典型的特征或属性，即抽象化；最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分，即辨别。

第10题：

概念形成一般经历的阶段有（ ）。
A.抽象化 B.类化 C.同化 D.辨别


答案：A,B,D
解析：
概念形成一般经历三个阶段：抽象化、类化和辨别。

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