简述斯巴达和雅典学前教育的区别。

古代欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌。

【答案要点】这种说法是错误的。
(1)二者的共同点表现在：①政治上都是奴隶制城邦，教育为奴隶主阶级服务，具有等级性，培养的目标无论是战士还是公民，都是为国家政体服务的。②因时代要求，两者的教育都重视体育，斯巴达是为了征服和奴役土著居民，举国皆兵；雅典为了强大自己也重视体育教育，对公民进行系统的军事训练。③二者的教育体制都有年龄分期，且比较完善。
(2)虽然二者存在以上这些共同的地方，但是由于经济、政治条件的影响，二者的教育体制也表现出很大的差异，具体体现在：①地理环境不同，造成经济、政治的差异。斯巴达在政治上是保守的军事贵族寡头统治。雅典建立起奴隶主民主政体。这一点直接决定了斯巴达的教育有较强的专制性，而雅典的教育体制民主色彩比较浓厚。②不同的政治体制，决定不同的培养目标、内容和方法。由于斯巴达的政治是军事贵族专制，因而其教育目标是培养英勇果敢的保家卫国的战士；相应地其内容只重视军事体育，不重视文化科学知识学习；教育方法是野蛮训练和鞭笞。雅典在政治上是奴隶主民主政体，教育的民主色彩较重，目标是培养身心和谐发展的国家公民。
(3)从上面的分析可以看出，斯巴达的教育建立在农业经济基础上，受专制政体的影响，教育带有强烈的专制色彩，崇尚武力，教育是以为国家服务为核心的；而雅典的教育建立在发达的工商业经济的基础上，在民主政体下，教育注重对国民身心的培养，带有较浓的民主色彩。
由上可见，这二者是有根本区别的，所以题目中的说法是错误的。

（1)差异： ① 教育制度和教育内容：斯巴达以军事训练和体育锻炼为主，雅典教育除体育锻炼外还注重文化知识的培养。斯巴达和雅典在公民子女出生后都要进行检查，斯巴达人由长老 代表国家检查，雅典出生子女由父亲检查。 两个城邦都很重视教育，子女7岁前在家里 由父母教育，7岁后，斯巴达儿童进入国家的教育机构，开始军营生活，教育的主要内 容是“五项竞技”（即赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪）。从18岁起，公民子弟进入 人高一级的教育机构——青年军事训练团， 进行正规的军事训练，年满20岁的公民子弟开始接受实战训练，到30岁，正式获得 公民资格。斯巴达教育只重军事体育训练 轻视知识、学术，甚至不学读、写、算：而 雅典儿童在7岁后进行男女有别的教育，女孩在家由母亲教育，学习裁缝、烹饪等，男 孩进人文法学校、弦琴学校学习。文法学校主要教授读、写、算等知识，弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等。到13岁左右，公民子弟一方面继续在文法学校或弦琴学校学习，另一方面则进人体操学校（又称角力学 校），接受各种体育训练：游泳、舞蹈、赛 跑、跳跃、摔跋、掷铁饼、投标枪，到十五六岁，大多数公民子弟不再继续上学，开始 从事各种职业，少数显贵子弟则进入国立体 育馆，接受体育、智育和审美教育。从18-20岁，青年进人青年军事训练团，接受军事 教育；到20岁，经过一定的仪式，被授予 公民称号。 ② 教育目的：培养坚韧不拔的战士和绝对服 从的公民是斯巴达教育的唯一目的。而雅典 教育是一种身心统一的和谐教育，一个最好 的公民是道德、智慧、健康、美诸品质全都集于一身的人。 ③ 教育方法：斯巴达教育方法简单，体罚盛 行，严格的军事训练之外就是忠君爱国思想的机械灌输。与斯巴达教育相比，雅典教育方法多样，注重和谐发展的教育和儿童的道 德教育。 ④ 女子教育：斯巴达人重视女子教育，雅典的妇女没有斯巴达妇女那样幸运，她们的社会地位较低，妇女在家中深居简出，女孩子也只是在家庭中受教育。 ⑤ 教育权不同：斯巴达人不允许私人办学， 教育由国家严格控制，雅典盛行私人办学， 国家只负责16 ~20岁青年的教育。 ⑥ 受教育权不同：斯巴达受教育权仅限于统治阶级内部即斯巴达人，而雅典受教育权不 受限制，一般商业人士的子女也有受教 育权。 (2)原因：斯巴达地处内陆，为奴隶制城邦国家，为镇压奴隶暴动，制服占人口绝大多 数的奴隶，抵御外来侵略，斯巴达人将全国 建成军营，使斯巴达成为一个以军事为其第 一要务的穷兵黩武的国家。斯巴达为了强化其国家机器，便实行全国皆兵，尚武成为斯巴达国家的灵魂，它的教育也由这种尚武精 神所决定。在斯巴达，教育被当作一项极为重要的国家事业，教育完全由国家控制。而雅典周边的海洋环境促进了其手工业和商业的发展，奴隶制民主共和的政体为其教育提供了相对宽松的环境，其需要培养能精通读写算的商人和手工业者。就此形成了两个城邦在教育内容、教育体制、教育方法、教育目的等方面的差异。