“郎之万-瓦隆计划”的核心教育思想是以儿童为中心和（）。A、教育公平化B、教育民主化C、教育个性化D、教育公开化

1W7年，以法国著名物理学家郎之万、儿童心理学家瓦隆组建的教育改革委员会向议会提交了《教育改革方 案》，又称《郎之万-瓦隆教育改革方案》。 该《方案》提出，在法国实施6 ~ 18岁学生的免费义务教育，并提出了战后法国教育改革的六条原则：（1)社会公正原则； (2)社会上的一切工作（不论手工的、技术的、艺术的和学术的）价值平等，任何学科的价值平等；（3)人人都有接受完备教育的权利；（4)在加强专业教育的同时， 适当注意普通教育；（5)各级教育实行免 费；（6)加强师资培养，提高教师地位。 由于战后初期的历史条件，《郎之万-瓦隆教育改革方案》并未付诸实施。但在它的影响下，法国开始大力扩充初等教育，同时把较好的初等学校升格为中学，极大地促进了中等教育的普及，基本实现了初等和中等教育的衔接。

提醒考生进入20世纪70年代以后，法国为保障其工业和科技某些方面在世界上的优势地位，比较注重发展职业技术教育，注重开发人力资源，促进教育为社会经济发展服务，《哈比改革》即是这一时期的重要法案。

《郎之万一瓦隆教育改革法》是“二战”后法国颁布的法案，以教育现代化、民主化为目标。(1)内容。①提出了法国战后教育改革的6项基本原则：社会公正原则；社会上的一切工作价值平等；人人有接受完备教育的权利；加强专门教育的同时，适当注意普通教育；各级教育实行免费；加强师资培养，提高教师地位。②实施6—18岁的免费义务教育，主要通过基础教育阶段、方向指导阶段和决定阶段进行。③对义务教育后的高等教育改革提出了设想。④对教育中注意学生的特点、采取小组教学、鼓励学生的创造性和责任感等提出了要求。(2)影响。该法案虽没有实施，但是提供了法国战后教育改革的重要依据，对法国教育的发展产生了重要影响。①促进了教育权利的民主化，使得人人可以受完备教育的观念深入人心；②促进了义务教育的普及化，虽暂时未实施，但是其后颁布的1959年《教育改革法》将义务教育年龄延长至16岁就是受其影响；③促进了高等教育民主化，该法案也涉及高等教育改革；④促进了教育对象民主化，教育对象即学生的特点，身心发展规律及其创造性都得到了重视。

1947年，以法国著名物理学家郎之 万、儿童心理学家瓦隆组建的教育改革委员会向 议会提交了（教育改革方案》，又称《郎之万一瓦 隆教育改革方案》。 该方案提出:在法国实施6 ~ 18岁学生的免 费义务教育，并提出了战后法国教育改革的六条 原则： (1) 社会公正原则。 (2) 社会上的一切工作（不论手工的、技术 的、艺术的和学术的）价值平等,任何学科的价值 平等。 (3) 人人都有接受完备教育的权利。 (4) 在加强专业教育的同时，适当注意普通 教育。 (5) 各级教育实行免费。 (6) 加强师资培养，提高教师地位。另外，方 案还对义务教育之后的高等教育进行了设计。 并且强调，每一阶段的教育都应注重对每一个学 生的诊断，鉴别其长处与欠缺，因材施教。