教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往

题目

教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）

A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往
B、理解儿童的各种需要
C、允许儿童表达自己的想法和建议
D、教师还应创设良好的班级气氛
E、引导儿童的人际交往

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第1题：

支持幼儿开放而平等的语言学习从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是合作学习者的关系,而非上对下的关系。教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第2题：

教师为儿童主动学习语言创造的条件是()。

A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈

B、提供良好的语言范例

C、提供丰富多样的语言活动材料

D、创设言语交际情境

E、对儿童自发的言语交往应限制

正确答案：ABCD

第3题：

幼儿园要创设有利于儿童健康心理养成的心理环境,具体是指()

A.成人尊重儿童，与儿童平等相处。

B.教师对儿童的态度及与儿童的情感交流。

C.幼儿园人与人的用语文明礼貌，民主平等。

D.幼儿园的硬件设施，如温馨的生活空间。

参考答案：B

第4题：

在信息交流活动中,教师要让学前儿童充分交谈、讨论教师应以与学前儿童()的身份参与交谈和讨论。

A平等

B指导

C商讨

D不对等

参考答案：A

第5题：

幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

正确答案：错

第6题：

语言游戏活动的设计的步骤是()。

A、创设游戏情景，引发儿童兴趣

B、交待游戏规则，明确游戏玩法

C、教师指导儿童游戏

D、儿童自主游戏

E、总结

正确答案：ABCDE

第7题：

教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。

A、自我教育活动

B、社会环境与规范认知活动

C、人际交往教育活动

D、多元文化教育活动

正确答案：C

第8题：

教师在精神环境的创设方面尤其注意:()

A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往

B、理解儿童的各种需要

C、允许儿童表达自己的想法和建议

D、教师还应创设良好的班级气氛

E、引导儿童的人际交往

参考答案：A,B,C,D,E

第9题：

学前儿童科学教育的()环境主要是指在幼儿园内、创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

A生理

B物理

C心理

D物质

参考答案：C

第10题：

()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

A、人际交往

B、社会交往

C、亲子交往

D、同伴交往

参考答案：A

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