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简述学校中失范行为的类型。

题目

简述学校中失范行为的类型。

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第1题：

根据默顿的社会失范理论,以下五种适应类型中属于越轨行为的是()

A、遵从

B、创新

C、形式主义

D、逃避行为

E、反叛


参考答案：BCDE

第2题：

因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（ ）。
A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为


答案：D
解析：
传统型失范行为指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。

第3题：

如果学校多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响，学校主管教育部门应当严肃追究()的责任。

A、分管校长

B、校长

C、直接负责人

D、主要负责人


参考答案：ABCD

第4题：

简述失范行为的主要形式


正确答案: 1、根据违规行为的场所来规定：课堂中的违规行为、课堂外的违规行为和学校外的违规行为。
2、根据违规行为的所有者进行分类，相对于教师的违规行为、相对于学生的违规行为、相对师生双方的违规行为。
3、根据青少年违规行为的程度分类：不适当行为、异常行为、暴力行为。

第5题：

简述社会失范论的主要内容，该理论是如何解释越轨行为的产生？


正确答案: 社会失范论是社会在发生剧烈变化时，原有的社会行为规范失效，新的社会行为规范又没有建立起来，从而使得社会成员茫然不知所措而出现的反常现象。
这一理论是由法国社会学家迪尔凯姆提出的。他认为，社会的正常状态是社会各部分相互协调处于整合状态。在这种情况下，人们在社会规范的指导和约束下互相适应，正常生活。然而在社会迅速变动的时代，当文化价值、社会结构以不同的速率转变时，原来的某些指导和约束人们行动的社会规范就会失效，因为它已不能指导人们适应新的变化了的情况。在这种情况下，人们就会手足无措，处于无所遵循的迷茫状态，从而作出各种类型的越轨行为。

第6题：

试述导致学生失范行为产生的学校教育失误问题和家庭环境中的问题。


答案：
解析：
(1)学校教育失误问题：学校教育与生活脱节、学校教育指导思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱。
(2)家庭生活环境中的问题：主要表现为两方面：一是家庭生活中的”四过现象”(即家长对子女的过高期望、过多照顾、过分爱护、过度保护)十分普遍；二是家庭中出现了”教育真空现象”；核心家庭已成为家庭结构主流、离婚率迅猛上升导致单身家庭大量出现

第7题：

近年来，高校里各种“学术失范”“道德失范”事件屡见不鲜，政府、社会以及高校都在思考其行为背后的深层原因，不少批评指向高校违背人性管理所存在的漏洞。因此，除了要加大各项规章制度的建设，急需从学校管理的德性维度进行分析，重视发挥管理主体的精神性力量，驱使主体按照正确的、符合道德规范准则的既定目标行动，遵从高校管理活动的道德严肃性和神圣性，从而规避各种失范行为的发生。
对这段文字概括最准确的是（ ）。

A.高校失范行为发生的背后有深层原因
B.加大各项规章制度的建设有助于规避高校失范行为的发生
C.规避高校失范行为的发生要从规章制度的建设和学校管理的德性维度着手
D.从学校管理的德性维度着手能彻底规避髙校失范行为的发生

答案：C
解析：
文段首句指出了高校“学术失范”“道德失范”事件发生的原因，第二句以“因此”开头，以“从而”结尾指出了规避各种失范行为发生的措施，即除了要加大各项规章制度的建设，还急需从学校管理的德性维度进行分析，重视发挥管理主体的精神性力量，驱使主体按照正确的、符合道德规范准则的既定目标行动，遵从高校管理活动的道德严肃性和神圣性。C项的概括是其同义替换。A项不是文段的重点，B项只是文段的一部分，D项说法不准确，文段没有提到“彻底”，而且德性维度措施也只是文段的一部分。故本题答案为C。

第8题：

《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》提出对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。学校可取消行为失范人在()等方面的资格。

A.评奖评优、职称评定

B.职务晋升、工资晋级

C.岗位聘用、干部选任

D.申报人才计划、申报科研项目


答案：ABCD

第9题：

以下对学术失范行为的有（）。

  • A、学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻
  • B、学术失范无关紧要
  • C、数据核实不足是一种学术失范行为
  • D、文献引用出处注释不全是一种学术失范行为

正确答案:A,C,D

第10题：

学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等


正确答案:正确

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