以下校园暴力行为中,最常见的形式是()A、自我暴力B、学校外部人员在校内制造暴力事件C、学生之间的暴力行为D、师生之间的暴力行为

题目

以下校园暴力行为中,最常见的形式是()

  • A、自我暴力
  • B、学校外部人员在校内制造暴力事件
  • C、学生之间的暴力行为
  • D、师生之间的暴力行为
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题:

家庭成员以外共同生活的人之间实施的暴力行为( )参照《反家庭暴力法》执行。


参考答案:可以

第2题:

在恐怖活动的应急处置中,哪种情况下,人民警察、人民武装警察可以使用武器?( )

A.持刀具正在实施暴力行为的人员,经警告无效的

B.持枪支正在实施暴力行为的人员,经警告无效的

C.持枪支准备实施暴力行为的人员,经警告无效的

D.使用其他危险方法,正在实施暴力行为的人员,经警告无效的


参考答案:ABCD

第3题:

我国《刑法》中危害行为的基本表现形式是()。

A.故意行为和过失行为

B.作为与不作为

C.暴力行为与非暴力行为

D.手段行为与目的行为


参考答案:B

第4题:

校园暴力是指发生在校园内的学生对学生的暴力行为,不包括校园外学生间的暴力行为。


正确答案:错误

第5题:

某外来民工子弟学校的驻校社会工作者发现学生中时常有暴力行为发生。针对该问题,在学校的支持下,社工计划进行多方面的干预与处置,其中并不恰当的一项举措是:

A.把有暴力行为的学生交给辖区内的警察去训诫
B.建立有暴力行为学生的家长学校,促进家长改变粗暴的家庭教育方式
C.组织起被殴打学生的心理关爱小组,开展自信心和社交技能的提升
D.在各个班级开展为期一个月的“反暴力行为”的主题班队活动

答案:A
解析:

第6题:

公安机关遇有( )的紧急情况,公安机关的人民警察依照国家有关规定可以使用武器。

A.拒捕或者其他暴力行为

B.暴乱或越狱或者其他暴力行为

C.逃跑或者其他暴力行为

D.抢夺枪支或者其他暴力行为


正确答案:ABD
解析:遇有拒捕、暴乱、越狱、抢夺枪支或者其他暴力行为的紧急情况,公安机关的人民警察依照国家有关规定可以使用武器。

第7题:

甲明知被害人乙当时身无分文,但使用严重暴力压制其反抗,迫使对方于次日交付财物3000元。关于刑法上因果关系的判断,下列哪些选项是错误的?( )

A.甲的暴力行为和取得财物之间不存在因果关系,所以甲的行为应认定为抢劫罪(未遂)与敲诈勒索罪(既遂),数罪并罚
B.甲的暴力行为和取得财物之间不存在因果关系,所以甲的行为应认定为抢劫罪(未遂)
C.甲的暴力行为和取得财物之间存在因果关系,所以,甲的行为应认定为敲诈勒索罪(既遂)
D.甲的暴力行为和取得财物之间存在因果关系,所以,甲的行为应认定为抢劫罪(既遂)

答案:A,B,D
解析:
本题考查刑法上因果关系的判断。在行为人实施暴力威胁抢劫财物的情形,如果行为人当场使用暴力相威胁,使受害人不敢反抗,失去抵抗能力,而当场劫取财物应定抢劫罪。行为人扬言将要施加暴力相威胁,以后索取财物的应定敲诈勒索罪。因此正确区分两罪的关键是:如果是当场施加暴力相威胁强迫当事人将来给付财物的就是敲诈勒索罪:如果是当场施加暴力相胁迫并且当场劫取财物的,按照抢劫罪定罪处罚。因此,甲使用暴力手段非法取得了乙的财物,具有刑法上的因果关系,构成了敲诈勒索罪的既遂。

第8题:

医院暴力行为具有4个方面的基本特征,其中不包括以下哪项()。

A、主体特定性

B、暴力对象特定性

C、危害后果严重性

D、暴力行为主观性


答案D

第9题:

校园欺凌和暴力行为只是有违道德的要求,并不违法。


答案:
解析:
此观点说法错误。
根据校园欺凌和暴力行为的严重程度,可以分为违规行为、违法行为和刑事犯罪行为。校园欺凌和暴力行为达到一定严重程度涉嫌犯罪的,可适用的有多个具体罪名,如故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴等。检察机关在办案中,根据案件事实,包括行为人的主观故意、客观行为、情节和危害后果等方面,按照法定标准来认定校园欺凌和暴力行为是否构成犯罪,以及构成何种犯罪。比如,年满十四周岁不满十六周岁的学生使用轻微暴力或者威胁.强行索要其他学生随身携带的生活、学习用品或者钱财,数量不大且未造成一定危害后果的,不认为是犯罪。而已满十六周岁不满十八周岁的学生出于以大欺小、以强凌弱或者寻求精神刺激。多次对其他学生强拿硬要,扰乱学校及其他公共场所秩序,情节严重的,以寻衅滋事罪定罪处罚。对于发生在在校未成年学生之间实施的严重欺凌、暴力行为涉嫌犯罪的,检察机关会依法处理,尤其是对于性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的,会坚决依法惩处。

第10题:

家庭暴力行为会发生在哪几种家庭关系中?()

  • A、父母对子女
  • B、夫妻之间
  • C、老师对学生
  • D、子女对父母

正确答案:A,B,D

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