病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。根据患者的临床表现,哪一项评测适合对其进行评估?()
第1题:
加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,与其他评估方式不同的是哪项?()
第2题:
病例资料:一位脑外伤术后1个月的患者,从脑外科转入康复科,治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级,坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼,给予语言提示后可完成动作,进食需比常人花费2倍的时间。 这位患者可能存在何种认知障碍?()
第3题:
患者,女性,22岁,新入院患者。护士为其准备床位的原则是( )。
A、将其安排在观察室
B、由分管医师安排床位
C、根据病情需要选择床位
D、将其安排在监护室
E、按患者意愿安排床位
第4题:
病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。对于该患者的认知障碍,哪项作业活动最有针对性?()
第5题:
病例资料:一位脑外伤术后1个月的患者,从脑外科转入康复科,治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级,,坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼,给予语言提示后可完成动作,进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现,哪一项评测不适合对其进行评估?()
第6题:
患者男性,75岁,因走路不稳,跌倒入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:他是独居,每天还要执拾旧报纸过活。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。 请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法?()
第7题:
患者男性,56岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测: 治疗师:“我会先说一组数字,说完后请跟我说,285164” 患者:258144 治疗师:“下面请您跟我说四个词,萝卜、钢琴、燕子、绿色” 患者:燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这2个词)。 请问这位患者可能存在哪种认知障碍?()
第8题:
A.口颜面失用
B.注意力障碍
C.推理能力障碍
D.定向力障碍
E.理解障碍
第9题:
病例资料:康复科一名中风偏瘫患者,女性,51岁; 作业治疗师在床边给予ADL评估,步骤如下: (1)治疗师口令:“分好衣服正反面”;患者按指令完成了动作。 (2)治疗师口令:“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”;患者完成动作时速度较慢,但最终还是将患侧手套进了袖管。 (3)治疗师口令:“把衣领拉到患侧肩”;患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难,经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 (4)治疗师口令:“将衣领拉到健侧肩”;患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡,身体不受控制向患侧倾倒,由治疗师扶持后坐稳。 (5)治疗师口令:“穿好健侧袖子”;患者顺利完成动作。 (6)治疗师口令:“整理好衣领并系上钮扣”;患者顺利完成动作。 对于该患者的穿上衣训练,下列哪种情况最为适合?()
第10题:
患者,男性,55岁。因上消化道出血住院,护士为其准备床单位应()