简述国际政治学与其它学科的关系.
第1题：
A.经济关系
B.军事关系
C.政治关系
D.文化关系
第2题：
简述教育心理学与邻近学科的关系。
教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支。但是，正如我们在分析对象任务时所提到的，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。
(1)教育心理学与教育学的关系：教育学与教育心理学研究的侧重点不同。
(2)教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系：儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。
(3)教育心理学与教育技术学的关系：教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教
育学、心理学、生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法的一门学科。
教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用，
又为学习理论的研究开辟了新的途径。
(4)教育心理学与学习心理学的关系：广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。
第3题：
A.国际战略学
B.国际关系理论
C.国际关系史
D.当代国际政治问题
第4题：
简答领导科学与政治学的学科异同。
第5题：
本书介绍了乡村社会学与相邻学科的关系，相邻学科包括（）。
A乡村经济学
B乡村政治学
C农业推广学
D乡村种植学
E城市社会学
第6题：
现代政治学的主要分支学科有()
A. 政治学理论
B. 国际政治
C. 本国政治
D. 比较政治
第7题：
第8题：
A.哲学
B.政治学
C.世界史学
D.国际法学
E.地理学
第9题：
简述经验课程与学科课程的关系。
⑴关系：二者的关系是：课程理论、课程哲学的基本问题，本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系。
⑵区别：经验课程一儿童当前的活生生的心理经验为基点，学科课程则以学科中的逻辑经验为基点。
⑶联系：经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值，排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展；学科课程也不排斥儿童的心理经验，排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。
略
第10题：
简述口腔颌面外科学与其它学科的关系。