下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）
第1题：
数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?
A．对老师来讲，微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。
B．参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比，既没有专门准备，也没有受到太多激励。
C．小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。
D．参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。
第2题：
第3题：
A、在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。
B、小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。
C、各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。
D、小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。
E、小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。
F、由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。
第4题：
对于小组活动，下列说法不正确的是（）
第5题：
根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）
A个别活动、集体活动、小组活动
B集体活动、小组活动、个别活动
C集体活动、个别活动、小组活动
D个别活动、小组活动、集体活动
第6题：
A.个人
B.小组（异质组合）
C.个人与小组相结合
D.小组与小组相结合
第7题：
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）。
A小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论
B小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。教师主要起监督指导作用，观察学生反应
C教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结
D在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定
第8题：
A、教室环境的布置
B、程序和流程
C、合作学习小组的创建
D、促进小组成员之间的合作与互动
E、布置小组任务
第9题：
小组合作学习中教师的作用是（）。
第10题：
在与重要客户进行沟通时，有时需通过组建访谈小组来完成。以下说法不正确的是（）？