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义务教育阶段美术课程的总目标是什么？

题目

义务教育阶段美术课程的总目标是什么？

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第1题：

美术课程的总目标是什么


答案：
解析：
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

第2题：

义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是（ ）。

A.练习作业
B.美术门类
C.学科知识体系
D.学习活动方式

答案：D
解析：
D选项，《义务教育美术课程标准（2011年版）》中在设计思路中明确指出：根据美术学习活动方式划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。综上，D选项正确。

第3题：

义务教育阶段的美术课程被分成了几大领域（ ）。

A.4
B.3
C.6
D.5

答案：A
解析：
A选项，当前实施的《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》采用学习领域的方式对美术课程进行了划分，规定了义务教育阶段的四大领域:“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”。综上，A选项正确。

第4题：

《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ）

A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

答案：D
解析：

第5题：

《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ）


A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

答案：D
解析：
本题考查新课标中课程设计思路知识。根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

第6题：

美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。

A.美术门类划分
B.美术学科知识体系
C.学生的身心发展水平
D.课程教学内容

答案：C
解析：
D选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。综上，C选项正确。

第7题：

义务教育阶段美术课程的总目标是什么?


答案：
解析：
【知识点】课程标准。 【参考答案】
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

第8题：

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段（ ）。

A.3
B.4
C.8
D.2

答案：B
解析：
B选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），综上，B选项正确。

第9题：

下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （　　）

A．“造型-表现”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”

答案：C
解析：
“美术·鉴赏”属于高中美术课程。

第10题：

义务教育阶段语文课程的总目标是什么？


正确答案:为学生打好正确地理解和运用祖国语文的语言基础；吸收民族文化、尊重多元文化，具有稳定而健康的文化心理结构的文化基础；具有基本的学习能力、策略、习惯以及积极的求知与探索的终身学习的基础；以及促进良好的品德修养和审美情趣的个性与人格基础。

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