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下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

题目
单选题
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
A

学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

B

学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

C

学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

D

学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④


正确答案：C
动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知(鳓错误，正确答案选C。

第2题：

下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。

A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高

B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系

C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高

D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高


正确答案：C
动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。根据题意，此题正确答案为：C。

第3题：

关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。

A.学习动机对学习效果有重要的促进作用

B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件

C.学习动机和学习效果可以相互促进

D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平


正确答案为：B
答案分析：如果没有学习动机就不会有学习效果，但学习动机不能决定学习效果。学习动机与学习效果是相互影响、相互促进的。学习动机和学习效果之间的关系不是简单的线性关系，动机的强度适中.对学习具有较适宜的促进作用。

第4题：

学习动机与学习效果之间是一致关系。(常考)（ ）


答案：错
解析：
学习动机与学习效果之间是倒u型曲线关系。

第5题：

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。

A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系

答案：C
解析：
心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

第6题：

简述学习动机与学习效果之间的关系。


正确答案：

第7题：

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()


参考答案：错误

第8题：

学习动机与学习效果的关系是怎样的？


正确答案：
习动机与学习效果的关系不是直接的，而且以学习行为为中介的。通常，学习动机作用和学习效果是统一的。而学习行为除了受学习动机的调节和控制外，它还要受学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等一系列主客观因素的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件，在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才能保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

第9题：

学习动机与学习效果成正比关系。

这种说法对吗（　　）

A.√
B.×

答案：B
解析：

第10题：

动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 下列说法正确的为（）

  • A、从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好
  • B、从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
  • C、学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
  • D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
  • E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

正确答案:A,B,D

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