教师如果不想让学生打断自己的讲话,他应该说()。

题目
单选题
教师如果不想让学生打断自己的讲话,他应该说()。
A

某某,请你别插嘴

B

你没看到我在忙吗?

C

你嗓子有毛病了吗?

D

你怎么这么不长记性

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第1题:

对于认知风格属于场依存型的学生,适合的教学方法是(  )

A.为其提供无结构的材料,让他自己探索
B.多鼓励学生自学
C.给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

答案:D
解析:
具有场依存认知方式的人,对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们,特剐是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。

第2题:

在新课改中,强调教师对学生放松管理,让学生自己学习。


正确答案:错误

第3题:

教师有责任教育学生了解自己的义务,履行自己的义务,如果学生未尽义务教师也要负责


正确答案:
(×)。教师有责任教育学生了解自已的义务,履行自己的义务。如果经教育之后学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定,由此造成的后果则应学生自负。

第4题:

对方说的话未必都是你想听的,不想听就要及时打断他。


正确答案:错误

第5题:

公务员在通话时需要注意哪些礼仪?()

  • A、若有急事要结束通话,应在对方讲话停顿时打断他的讲话
  • B、打错电话不必道歉
  • C、打错电话要道歉并立即挂机
  • D、若有急事要结束通话,马上打断他的讲话

正确答案:A,C

第6题:

教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?


答案:
解析:
如果我是那位老师,有学生在活动开始时提出质疑,我要正确理智地对待学生,不能因为学生的质疑而批评学生。 首先我会肯定学生的想法是正确的,同时反思自己在这个活动之前没有考虑到环保这个方面,对这个学生提出表扬。 其次我会向全班提出这样的问题:“那我们应该采取怎样的方法既能环保,又能表达学生对老师的感情呢?”让学生展开讨论,充分发挥学生的积极性。同时,我会给予学生一定的指导和帮助。 当学生讨论出合适的方案以后,我会鼓励学生按方案实施,用自己的方式表达对教师的敬爱之情。 经过这次活动,我要及时总结经验,在日后的教学中,一方面要充分考虑自己教学设计的可行性,另一方面还要注意发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。

第7题:

新教师如何让学生喜欢自己?


正确答案: 1)融入学生,培养自己的亲和力。刚刚走出校园,更了解学生心里所想,要想学生之所想。“己所不欲,勿施与人。”教育学生也是一样,放下教师的架子,弯下腰来跟学生说话,想学生之所想,做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。
2)爱学生。尊重理解学生,尊重他们那的人格尊严;爱每一个学生,从人格上打动学生,对学生要一视同仁;宽容学生,允许学生犯错误;跟学生进行感情交流,融入他们的内心世界,作他们的朋友。
3)提高自己的知识素养。做到治学严谨,为人正直,有的对待生活有着进取的态度。时时学习,扩展自己各方面的知识面,特别是了解学生感兴趣的话题,以便与学生沟通,缩短师生之间的距离,亲其师,才能信其道。

第8题:

客户在讲话时,千万不应该打断他的话。如果你想讲,应该等客户把话讲完之后再讲。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

如何让学生认可教师为“自己人”。


正确答案: 1)强调师生双方一致的地方。
2)努力使师生双方处于平等的地位,共同商量制订规则。
3)教师注意教育技巧。
4)尊重学生的个人空间。

第10题:

教师如果不想让学生打断自己的讲话,他应该说()。

  • A、某某,请你别插嘴
  • B、你没看到我在忙吗?
  • C、你嗓子有毛病了吗?
  • D、你怎么这么不长记性

正确答案:A

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